高考|重磅! 教育部命题! 2021高考官方模拟考时间确定! 连考3天, 统一改卷!( 五 )
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备考建议：把握物理学科的命题趋势
1、基于真实的生活实践情境设置物理问题 ， 是物理命题的一个趋势 ， 是物理学科考试体现应用性的重要路径 。 2020年高考物理试题的情境材料来源广泛 ， 既关注最新科技发展成果 ， 也关注身边生活实际 。 在情境融合时 ， 应把握几个要领：一是情境材料的选择要遵循适切性原则 ， 如“电动平衡车”的素材适合与“摩擦力”建立关联而不适用与“质点的运动”建立关联；二是要注重模型建构能力和推理论证能力的协同发展 ， 而不能只是一个简单的背景呈现 ， 要实现从“解题”到“解决问题”的转变 ， 提高解决物理问题的能力 。
2、读图、用图能力是建立在物理学科5种关键能力基础上的一种综合能力或素养的体现 ，全国高考物理试卷中十分注重对图像信息的读取和加工能力的考查 。 如2020年全国 I 卷第17题、20题、22题 ， 要求考生结合具体的情境进行分析处理相关物理问题 。 因此 ， 要着力培养学生的信息获取及加工能力 ， 加强物理教学与信息技术融合 ， 适当利用数学软件对各类物理规律图像进行绘制 ， 强化对物理关系图像的直接体验 ， 提升信息获取、整理、加工的能力 。
3、 高考实验试题往往基于教材中的实验进行改造 ， 增强试题的开放性和探究性 ， 创新实验设计 ， 引导学生创新意识的培养 ， 在较高的层次上考查考生的实验探究能力 。 这就要求学生能将物理实验的相关知识、原理、方法和技能与新的情境相结合完成实验 。 加强物理实验 ， 首先要重视课程标准及教材中的实验（包括演示实验、小实验和探究性实验） ， 学习并掌握基本仪器的用途和使用方法、基本测量工具的读数方法、实验仪器的选择原则 ， 领悟物理实验的原理和设计思想 ， 明确规范的实验步骤 ， 会正确处理实验数据并进行误差分析 。 其次 ， 在课标要求的基本实验基础上 ， 通过设置新的实验目的 ， 对实验方案进行拓展和迁移 ， 提高实验探究能力 。 第三 ， 能够正确分析和处理实验数据 ， 并对实验结果进行交流、评估、反思 ， 促进学生对实验原理的深刻理解 ， 并能发现实验方案或操作过程中的可改进之处 ， 培养创新能力 。
4、规范、专业的书写表达 ， 能体现考生思维的逻辑性和严谨性 。强化解题书写训练 ， 有助于提高学生的物理思维水平 ， 又能减少因不规范表达而造成的失分 。
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备考建议：夯实学科基础 ， 学会设计实验方案
1、 夯实学科基础 ， 规范用语书写 ， 注重知识的内化迁移 。 规范化学用语书写是提升成绩的重要措施 ， 化学用语既包括化学符号的书写 ， 也包括化学专用语言的正确表述 ， 以及在分析、解决化学问题的思维过程的准确思维语言 。高考中有大量考生因书写化学用语不规范而失分严重 ， 如化学式书写错误、有机物结构式中表示化学键的“—”指向不准、有机物中的基团与离子符号相混淆等；化学用语表达能力弱 ， 词不达意等等 。 因此 ， 学生必须进行化学用语规范训练 ， 做到逻辑清晰 ， 书写规范 ， 表达精准 。
2、实验依然是中学化学的软肋 ， 要走进实验室真实感受实验的过程 ， 加强对化学实验原理的理解和运用 ， 培养科学的实验研究方法 ， 提高发现问题、提出问题和解决问题的能力 。 多问“怎样做”“为什么这样做”“还可以怎样做” ， 培养创新意识 。要用新视角重新审视已经做过的实验 ， 学会观察分析、学会控制条件、学会解释现象并得出相应结论、学会设计实验方案并改进实验 。 另外 ， 适当精选体现科学探究思维历程的探究性实验试题 ， 开展相关训练 ， 能够根据实验试题的要求 ， 多角度思考问题 ， 寻求多种可行性解决方案 ， 学会设计实验方案或对提出的实验方案进行分析、评价等等 。
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