家长批改作业|家长不改作业要写说明 当事妈妈：教育内卷让家庭疲惫( 三 )
我仔细回想 ， 在督促他写作业的过程中 ， 我惯用的表达方式是“你不能睡觉”“不写完不要睡” ， 好几次可能都已经到夜里十一二点了 ， 太逼迫他了 。
为什么当时会这样做？其实我也有私心 ， 我害怕老师第二天找我麻烦 ， 给我压力 。
我看了澎湃新闻最近报道的关于教育内卷的话题 ， 也看到《一位海淀妈妈眼中的教育内卷》这篇文章 。 在我的理解 ， 教育内卷最直观的体现是高度单一化的竞争方式 ， 这一点很直观的体现在家长群的聊天里 ， 一位家长提到自己报了培训班 ， 之后一定会有其他家长好奇询问 ， 然后陆续跟着报班 。
家长们有这个需求吗？每个孩子的情况都不一样 。 这样的情况 ， 应该怪罪于那些带头做某件事情的家长吗？我觉得不应该 。 因为最初提出某件事的家长 ， 他们一定是因为自己有需求才去做的 ， 他的初衷并不是想去影响别人 。
这种高度单一化的竞争方式 ， 孩子的成绩反而并不会提高 ， 作业倒是越来越多 。 之前豆豆考了85分 ， 其他孩子都是100分、90分 ， 他考了85分回家 ， 眼睛都不敢直视我 。 作为家长 ， 就会觉得85分不够 ， 要考到98分才够 。 这个98分现在看来 ， 并不是你自己对他的期望值 ， 而是老师、甚至社会给他的预期 。
还有 ， 在澎湃的那篇文章中也提到了诺贝尔经济学奖获得者丹尼尔·卡尼曼提出的概念“损失厌恶” ， 我查了一下 ， 大致意思是人们面对同样数量的收益和损失时 ， 认为损失更加令他们难以忍受 。
以前 ， 我为了让豆豆写完作业 ， 总是强迫他 ， 没掌握好方法 。 现在我督促豆豆写作业时 ， 就会运用他的这个心理 。 比如说 ， 他做阅读作业 ， 做了大概半个小时做不下去了 ， 我会跟他讲你把这篇文章读完 ， 咱们俩下一盘跳棋 。 如果没读完 ， 就先不下 。
孩子听到之后 ， 会下意识的觉得 ， 他觉得如果没读 ， 就损失了“下跳棋”这个活动 ， 马上把这一篇读完了 。
但家校共育 ， 有的时候还需要学校、老师的配合 。 我觉得最和谐的家校共育 ， 就是老师做老师的事 ， 家长做家长的事就够了 。
实习编辑：周进
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