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刘堃|校长请早做准备！刘堃：“新高考改革”正在催生基础教育5大巨变( 四 )


在新高考条件下教师在做好传统的教学和备课外 ， 要特别注重在备课上下大力气 。 除了备教材、备学生之外还要注重备教学管理 。 要在认真做好集体备课的同时 ， 也积极地关注网络备课 ， 并在此基础上更要做好个人独立的备课 。 因为教师的个人独立备课相对来说更具有针对性 。
当然学校也要继续重视学校的科研部门 。 学校的教科研项目也要在指导教师做好独立备课多下功夫 。 这种独立的备课不但要关注课标的要求、教材变化的内容 ， 还要关注学生对学科的热情和信心 。 教师要在学科知识的宽度上下功夫 ， 培养学生的学科思维 。 教师的功力 ， 就可能在学生选择学科志愿时能有更准确的判断 。
新高考对教师的要求就是要不断学习 ， 及时更新自己的学科知识 ， 提高自身的教学能力 ， 适时地了解与学科知识相关的其他学科的知识 ， 以此来丰富自己知识的宽度和厚度 ， 只有这样才能够做一名新高考改革所需要的优秀教师 。
刘堃|校长请早做准备！刘堃：“新高考改革”正在催生基础教育5大巨变
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建立与新高考改革相适应的管理制度
新高考改革给学校管理带来了新的挑战 。 如何适应新高考改革的需求 ， 这是每一所学校当前必须研究和开展的工作 。
新高考所带来了“六选三”模式 ， 作为学校就要适应这种选择 ， 在管理模式上做出相应的变动和改革 。 当然 ， 学校不同、生源不同 ， 所选的“三”的组合也不尽相同 。 学校的管理上也应实事求是地做出选择 ， 以适应学生选课的需求 。
对于大多数优质高中来说 ， 由于聚集了众多的优秀学生 ， 在“六选三”的选择中 ， 为了适应“985”、“211”大学的需求 ， 往往把“物理、化学、生物”的组合作为首选 ， 无疑是这些优秀考生的最先选择 。
刚刚结束的2020年高考无疑就是最好的证明 。 当然优质高中里 ， 师资力量雄厚、教学设备齐全 ， 开设十几门组合或者开全20门组合 ， 也是完全能做到的 ， 所以在“六选三”模式里 ， 这些优质高中明显有不可相比的优势 。
但是对于县级学校的选择 ， 就要充分考虑师资、校舍、设备等多种因素 ， 其中师资是所有因素中率先要考虑的重要因素 。 在这种情况下要开设出十几种组合 ， 显然是不太符合实际 ， 从学生的生源组成考虑的话也完全没有必要 。 尽管新高考模式下不再分设文科和理科 ， 但是在实际选择时不得不考虑存在着文科倾向和理科倾向 。
而在学生和家长的潜意识中也还存在着文科和理科 。 因此作为县中的一般学校来说 ， 往往不会完全根据学生的自由选择 ， 而是会预先设定一定数量的学科组合来供学生们选择 。 这种做法也是比较实事求是的、也是符合这些学校的实际的 。 综合起来分析的话 ， 在制定学科组合时 ， 学校可预设按照具有文科倾向和理科倾向 ， 这两种倾向的思路来考虑制定 。
由此我们可得出这样两类组合 。 第一类组合 ， 具有文科倾向的组合为：组合一：地理、历史、政治；组合二：物理、历史、地理：组合三：化学、历史、地理：组合四：生物、地理、历史 。 其他具有文科倾向的学生 ， 及少部分具有理科倾向的学生 ， 则可通过走班的方式 ， 来实现个人所选择的不在这四个模块范围内的学习模块 。 这样绝大多数的学生不需要走班 ， 只有少部分学生走班 。 这就大大降低了走班教学带来的管理难度 。
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第二类组合 ， 具有理科倾向的组合：组合一 ， 物理、化学、生物；组合二 ， 地理、物理、化学；组合三 ， 历史、物理、化学；组合四 ， 政治、物理、化学 。 同样的道理 ， 不在这四个组合选择中的学生 ， 依然是通过走班来实现他们所选择的模块学习 。 当然学校不同 ， 学生生源不同 ， 组合中的个别学科可根据学生的选择多少进行变动 ， 但原则上仍是“定二选一” 。 在当前部分县中 ， 受师资、校舍、教学设备的影响 ， 而不能实现全面走班时 。


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