温柔的女人|读书笔记《婴儿、儿童和青少年》——儿童心理学理论的前世今生( 三 )
低估了婴儿和学前儿童的能力 。
儿童思维的成熟是以他们对任务的熟悉程度和获取知识的复杂程度为基础的 。
忽略社会、文化对儿童思维的影响 。
▌近期的理论观点1、信息加工
计算机运用数学指定步骤来解决问题 ， 心理学家想到 ， 人类的心理或许也可以被视作为一个信息流动的符号操作系统 ， 这个过程就叫信息加工 。
呈现于感官的是输入 ， 行为反应是输出 ， 信息被积极地编码、转换和组织 。
信息加工研究者常用流程图来刻画个体解决问题和复杂任务的精确步骤 。
流程图的实际用处在于 ， 如果能识别儿童如何解决社会问题或如何形成刻板形象的话 ， 就可以设计一些促进儿童社会性发展的干预措施 。
与皮亚杰认知理论不同的是 ， 信息加工理论没有提出发展阶段 ， 认为每个阶段的思维加工方式是相似的 ， 只有程度多少的区别 。
信息加工的不足在于 ， 有些思维是没办法用步骤来体现的 ， 如想象力和创造力 ， 另外 ， 许多信息加工研究是在实验室而非真实的生活情境中实施 。
2、习性学和进化心理学
习性学关注行为的适应价值和它的进化史 。
习性学的根源来自达尔文 ， 也受欧洲动物学家康拉德.劳伦兹和尼科、廷伯根的“印刻”理论影响——如鸭宝宝会把它看见的第一个事物当妈妈 。
“关键期”概念来源于“印刻” ， 它指儿童在一段有限的时间内 ， 在生理上做好了接受一定的适应性行为的准备 ， 不过这些行为的获取还需要一个适当的刺激性环境为其提供支持 。 根据这个理论做出的研究有:如果在学前期没掌握语言 ， 那么儿童习得语言的能力是否会降低？
相比于“关键期” ， “敏感期”这个概念更适用于人类发展 ， 敏感期是指某些能力出现的最佳时期 ， 在这段时间内个体特别容易受环境影响 ， 与关键期相比 ， 敏感期的范围没有固定界限 ， 发展也可以在后期出现 。
进化发展心理学是由习性学发展来的 ， 试图说明不同物种的认知、情感和社会能力随年龄增长而发生变化的适应价值 。
进化发展研究的问题如下：
新生儿对于人间的刺激有视觉偏好 ， 这对生存有何意义？
为什么儿童会以性别区分做游戏？
如何干预对青少年的生命造成威胁的冒险性行为及男性间的暴力？
总之 ， 进化心理学的兴趣广泛 ， 希望了解个体和环境的关系 。
3、维果斯基的社会文化理论
维果斯基（1896-1934） ， 俄国心理学家 ， 虽然英年早逝 ， 但对儿童生活的文化情境的研究社作出了很大贡献 。
维果斯基的理论被称为社会文化理论 ， 注重文化（价值观、信念、习俗、社会团体技能）如何传递给下一代 。
他认为社会互动是儿童获得思考和行为方式所必须的 ， 当成人或更有经验的同伴帮助儿童掌握具有文化意义的活动时 ， 他们与儿童的交流就会变成儿童思考的一部分 ， 当儿童内化了他们与成人及同伴对话的特点时 ， 他们就能使用内部语言来引导自己的思考、行为并习得新技能 。
不同文化 ， 为儿童选择不同的任务 ， 比如我们现在所处工业化社会 ， 注重孩子的阅读、语言能力 ， 而在更早之前的农业社会 ， 重点培养孩子干农活、做家事 。
4、生态系统理论
由美国心理学家布朗芬不布伦纳提出 ， 对情境影响儿童发展作了最细致、最彻底的解释 。
【温柔的女人|读书笔记《婴儿、儿童和青少年》——儿童心理学理论的前世今生】生态系统理论认为儿童是在一个复杂的关系系统中发展的 ， 这个系统受多层外界环境的影响 ， 比如微系统（家庭、学校……）、中系统（微系统彼此之间的联系和互动方式）、外系统（会影响儿童的社会环境 ， 如工作场所、社区、宗教团体、人机网络……）、宏系统（文化价值观、法律、习俗、资源……）、时序系统（同一事件 ， 发生的时间不同 ， 影响也不同）
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