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我们的那些年|如何教孩子支配零花钱( 二 )


孩子从出生后见到的大部分物品基本都是父母用钱交换的 ， 这孩子定是明白的 。
而家人或朋友送的礼物（也包括现金、红包）除了物品本身 ， 还有一种心意在里面 。 所以礼物不能仅用钱数额的多少衡量 ， 它还有一份亲情和友情的成分在里面 。
这需要大人好好启发孩子 ， 如：清楚礼物的内涵 ， 这是需要回报的 。 中国人一直有礼尚往来的传统文化 。 那么 ， 回赠的礼物最好要大于此前接受的物品价值 ， 它还包括你能讲得通的心意 。 不要试图让孩子有占便宜的心理 。
一切的物品在使用时就体现着它本身的价值 ， 只要你爱惜着用 ， 都会延长寿命 ， 这叫增值 。 这也就是物有超值的说法；如果你不爱惜使用 ， 那么东西就会提前耗损 ， 这就减值了 。
同样 ， 人和人之间的关系常联系沟通着友谊就深厚；爱惜生命与科学运用就健康是一个道理 。 告诉孩子这些道理是不难理解的 。
二、如何给孩子钱？给多少钱？怎么分阶段给？
孩子半岁时 ， 我买了一个小猪的陶瓷储钱罐 ， 平时购物时的硬币找头 ， 就放里面 。 孩子大了 ， 只要有硬币 ， 都会交给他去喂小猪 。 后来 ， 遇到学校组织的捐款活动 ， 他就用这储藏罐里的硬币 。
我记得给自己的孩子钱是在上小学一年级时 ， 那时候的每个周末他需要搭车去离家几站的地方学习英语 。 给的也就是车票钱 。
上二年级时就开始给他多增加一些零用钱了 ， 平时吃饭在家里 ， 上学步行 ， 需要的学习物品与零食都是家人买 ， 所以给他一个月15元-30元不等也够了 ， 其实也就是偶尔买个笔芯和水而已 ， 偶尔也回买些不太健康的小零食 ， 这时候一定会告诉他 ， 好在孩子还算听话 ， 如果要吃 ， 一般会由大人把关才买 。 再有他说的需要品 ， 那一定会要求他把东西记好账 ， 给的多余钱也会退回来 ， 记账时不会写的字可用拼音代替 。
从三年级开始 ， 我开始把孩子每年几千元的压岁钱支付完保险和学费外 ， 把剩下的50%交孩子自己管理 ， 大约也就千元左右 ， 我开始有意识锻炼他的规划支配零花钱能力 。 我更会时不时翻看他的账本并帮着核算 。
后来他的压岁钱越来越多 ， 于是我就亲自带着他去银行开了一个户头 ， 并让他自己设密码 ， 当然存的钱数我是知道的 。
同时我告诉他 ， 他银行户头里所有收到的钱数基本都是我们给亲朋孩子们送出去的钱数 ， 这是一种礼尚往来 。 对待亲人如此 ， 对任何人都应该如此的礼数 ， 这是待人学问 。 孩子似乎明白了什么 ， 我发现 ， 他不会胡乱花钱 ， 这应该是引导见效了 。
初中以后 ， 孩子每年的压岁钱就足够支付他在学校学习的各项费用 。 我偶尔会翻看一下儿他的记账本 。 他买的无非就是些课外书籍和学习用品等 ， 对于投资知识 ， 我从来都是积极的鼓励态度 。
我们的那些年|如何教孩子支配零花钱把钱交给孩子自由支配后 ， 我发现到他明显的一个变化 。 那就是因得到尊重信任后的自信 ， 他的自觉学习能力更强了 。 一旦在学校和家里得不到问题答案 ， 他自己会主动去新华书店或网络上寻找 。
开始 ， 他挑选的书籍我帮着把关 ， 买书我来付钱 。 后来 ， 他不要我付钱 ， 他说要用自己的零花钱去购买 。 这都是顺意而为 ， 我支持！
同时 ， 我还发现 ， 他能帮着我分担家务的能力也在渐长 。 家里一旦有什么急需钱或购买生活用品手头不方便时 ， 这孩子都会主动把自己的钱拿来垫付 。 过后给他钱 ， 他并不要 ， 对于这点 ， 我很高兴 ， 因为他不是个自私的孩子 。
当然 ， 一旦遇到他账户里钱不够用的时候 ， 我也从不怀疑 ， 因为我完全信任他的品行 ， 他也定会诚实告诉我钱的去处 。 需要补充钱的时候 ， 一次几百或上千元不等 。


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