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超幸福一家|“声音”不止是声音，“发声书”助力学习背后重重制作秘诀( 二 )


超幸福一家|“声音”不止是声音，“发声书”助力学习背后重重制作秘诀“幼儿触摸互动发声书·一起唱英文儿歌”内页
在做了前面一系列的工作后 ， 出版社多方比较确定选用婷婷姐姐的古诗新唱歌曲 。 婷婷姐姐是诗歌教育的引领者 ， 她创办的“婷婷唱古文”获得众多孩子的喜爱和千万个家庭的认可 。 她作为两个孩子的妈妈 ， 在孩子国学启蒙学习上有自己独到的见解 ， 她采用谱曲的方式教授诗歌 ， 能使听曲的小读者产生浓厚的兴趣 ， 使诗歌更好地被理解、记忆 。
在幼儿阶段 ， 许多家长们都希望能通过一些方法 ， 让孩子对英语这门语言不陌生 ， 能听懂能理解 ， 为以后的学习打下夯实的基础 。 而从婴孩时期到幼儿时期 ， 如果要发展孩子的语言能力 ， 就必须得输入大量的语言 ， 进行正面刺激 ， 语言能力才能快速发展 。 如若此时给孩子们输入的是不纯正的英文发音 ， 势必会给孩子的语言发展造成负面障碍 ， 其日后纠正难度恐怕会极高 。 考虑到这点 ， 出版社特邀请美籍教师录制英文歌曲 ， 以最纯正的发音 ， 保证给孩子们一个纯正的语言学习环境 。
卡通画风与意境相合 ， 大量工作保证发声器灵敏“幼儿触摸互动发声书”系列 ， 画风偏幼 ， 色彩鲜艳 ， 文字简练生动 。 对此 ， 邹莎表示 ， 作为一本面向幼儿的书 ， 孩子们需要第一眼便能从图片中感受到要传达的意思 。 偏幼、卡通的画风也是为了迎合孩子的年龄阶段 ， 幼儿阶段的孩子大多喜欢色彩鲜艳的卡通人物造型 。 此外 ， 在图书插图的考量上 ， 出版社希望其插画内容能与歌词意境所表达的相符 ， 故而来来回回 ， 与插画老师沟通了许多次 ， 反复修稿、改稿、试色、调色 ， 种种努力 ， 最终做出现在的图片 。
超幸福一家|“声音”不止是声音，“发声书”助力学习背后重重制作秘诀“幼儿触摸互动发声书·一起唱英文儿歌”内页
此外 ， “幼儿触摸互动发声书”与其他书籍有十分显著、不同的一点 ， 那便是它要“发声” ， 为此 ， 在初期制作时 ， 邹莎便和印厂的老师进行了大量沟通工作 ， 了解发声器的发声机制等等 。
后期 ， 在编辑工作中 ， 出版社又按照发声器的工作方式 ， 对图书进行对应设计 ， 以便使图书和发声器更好地配合工作 。 这涉及一系列繁琐的工作 ， 如：发声按键与图书内容需要一一对应 ， 使用各种办法确保发声按键灵敏 ， 发声的音量、时长……经过一遍遍的设计、修改、调试 ， “幼儿触摸互动发声书”才最终得以确定下来 。
在此次的制作后 ， 江西美术出版社还计划未来继续扩充“发声书”系列 ， 邹莎透露道 ， 之后江西美术出版社会计划将该系列做成一条产品线 ， 不断拓展这一系列的品种数 。 目前预计“幼儿触摸互动发声书”还会有单词认知、三字经、声律启蒙、以及拓展古诗词和英文儿歌等不同种类 。
【超幸福一家|“声音”不止是声音，“发声书”助力学习背后重重制作秘诀】（本文编辑：杨婧；编助：林千惠）


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