最爱收藏|“不许吃，听到没”换一种方式，孩子才能明白你的“好心”
周末和朋友相约去河边遛娃 ， 孩子们自打疫情期就很少凑一堆玩 ， 这次好不容易聚在一起 ， 小朋友们很快就嬉笑玩闹起来 。
可是 ， 没多久 ， 其中一个小朋友就跑到一边去生气了 ， 他蹲在地上 ， 用手使劲抠地上的泥土 ， 不抬头也不说话 。 我问孩子们是不是发生矛盾了 ， 那个孩子的妈妈说："不关其他孩子的事 ， 是他爸爸惹了他 ， 他爸爸告诉他无论你玩得多高兴 ， 天黑前必须回家 。 "由于妈妈的话里明显带着责备爸爸的语气 ， 爸爸在旁边解释："我说的没错啊？天黑了河边看不见 ， 万一摔了怎么办？"小男孩听见我们的谈话抬头怒气冲冲地冲着爸爸喊："每次出来玩你都这样 ， 凭什么每次都是由你决定什么时候回家？"爸爸也很生气："天黑了看不清路你万一摔了 ， 膝盖摔破了疼的人是你 ， 我这么做是为你好！"
回家的路上 ，孩子爸爸觉得河边小路不平坦 ， 伸手去牵孩子 ， 结果孩子远远地躲开了 。 孩子爸爸小声嘀咕："好心当成驴肝肺 。 "
孩子妈妈接话："你啥时候能学会尊重孩子 ， 他就不会把你的好心当成驴肝肺了 。 "
这个小摩擦其实源头很简单：孩子爸爸秉着"为你好"的出发点 ， 用命令的方式来要求孩子 ， 让孩子感觉自己"被安排" ， 没有得到发表意见和想法的机会 。
【最爱收藏|“不许吃，听到没”换一种方式，孩子才能明白你的“好心”】孩子爸爸认为我做这些安排都是为你好 ， 你却不认可我的好心 ， 爸爸也很有挫败感 。 当亲子关系呈现的是一种"我要求你"、"我安排你"的状态时 ， 其实这种沟通就是无效的 。
央视有一部超火的纪录片《零零后》 ， 是关于一群千禧年后出生的孩子 ， 他们在10年前被父母送进了同一所幼儿园 ， 央视跟拍了他们10年 ， 记录了这些孩子从幼儿期过渡到青春期的整个变化 。
第一集《时光若倒流》里女孩萌萌和同学约好出去玩 ， 都准备出发了 ， 爸爸突然发现萌萌头天晚上在姥姥家写的作业本忘带回来了 ， 于是爸爸决定以取消郊游作为惩罚 ， 让萌萌好好长长记性 。 萌萌立刻哭得梨花带雨 ， 大声对爸爸说："我不同意！为什么每次都是你说了算？"
妈妈心疼女儿 ， 想让爸爸松口 ， 眼看妻子责备自己 ， 女儿哭闹不止 ， 爸爸也懊恼：我这么做明明是为她好 ， 她怎么就不明白我的用意？
这场摩擦中 ， 爸爸和萌萌都两败俱伤 ， 萌萌认为自己被剥夺了学生的权力 ， 根本没有得到尊重 ， 而爸爸认为我如此为你好 ， 你却不知好歹 。
俗话说：父母之爱子 ， 则为之计深远 。 为啥到了这些爸爸的身上 ， 他们的安排 ， 不仅得不到孩子的认可 ， 孩子甚至因此抗拒爸爸这个人 。
父母努力地为孩子安排、筹划 ， 有付出当然也希望得到孩子的认可 ， 可是他们的问题却是想要在每次和孩子"过招"时成为赢家或者掌控者 。
这种心态就是P·E·T父母效能课程中的第一法：孩子输 ， 父母赢 。 既然是第一法 ， 那势必有第二法、第三法 。 第二法与第一法刚好相反 ， 核心理念是：孩子赢 ， 父母输 。
看到没 ， 无论第一法还是第二法 ， 都必须委屈一方 ， 来顺从另一方 。 也就是说这样的亲子关系好像一场比赛 ， 总有赢家和输家 。 可这绝不是我们喜欢的亲子关系 ， 也不是孩子喜欢的亲子氛围 。 而第三法 ， 恰恰就是用有效沟通的方式达到"共赢"的目的 。
P·E·T父母效能训练是由美国著名心理学家 ， 被称为"沟通之父"的托马斯.戈登于1962年创立的 ， 核心理念就是让父母做真实的自己 ， 既接纳孩子的情绪和感受 ， 又不完全牺牲自己的立场 ， 我们需要以平等的姿态去和孩子沟通、协调 ， 尝试着去寻找一个能满足我们双方需求的解决方案 。 畅销书《怎么说孩子才会听 ， 怎么听孩子才肯说》的理念就来源于P·E·T 。
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