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审题|2020年高考语文作文题专家解析、审题立意、同题作文(全套)(11)


二、考虑疫情下考生实际 ， 注重基础考查 ， 落实高中语文新课标要求
考虑到2020年高三备考的实际 ， 在语文基础知识、基本技能、基本方法和思维品质的考查中 ， 适当增加基础性题目 ， 但保持一定数量的中档难度题目 ， 以利于选拔 。
2020年高考语文北京卷 ， 增加了“语言基础运用”板块 ， 试题从多个角度设问 ， 较为全面地考查了考生的语言基础运用能力 。 它与后面的微写作和大写作 ， 从不同层面完成对表达能力的综合考查 。 增加此板块 ， 可引导中学语文教学注意提高考生正确、规范使用母语的能力 ， 注意帮助考生把握祖国语言文字的特点和运用规律 ， 加深对祖国语言文字的理解和热爱 。
长篇小说《红楼梦》是2020年高考语文北京卷的必考内容 。 试题既要科学区分不同考生的阅读能力 ， 还要引导语文教学有效开展整本书阅读活动 。 阅读《红楼梦》 ， 人物和情节是“枢纽”部分 ， 由此既能延展到对具体细节、主要方法和语言运用的把握 ， 也能上升为对思想主题和艺术风格等的理解 。 晴雯是贯穿小说的重要人物之一 ， 对其性格命运和有关情节内容进行考查 ， 能够较好地检测考生是否真正地阅读了全书 ， 阅读过程中是否理解了文本内涵 。 试题让真正读书的考生有获得感 ， 由此引导中学语文遵循整本书阅读的规律和方法 ， 深入开展阅读活动 。
作文第2题“一条信息” ， 体现了提高对媒介传播内容的理解、辨析、评判能力培养等学习内容和要求 ， 是对高中语文新课程标准的积极落实 。
审题|2020年高考语文作文题专家解析、审题立意、同题作文(全套)
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三、充分发挥作文题目功能 ， 引导考生在写作中升华精神境界
写作题是语文高考的重要组成部分 ， 重点考查学生的书面表达能力、认识能力和思维能力；由两道题目构成 ， 一道题是“微写作” ， 三选一；一道题是“大作文” ， 二选一 。
（一）微写作
“微写作”是北京卷的特色之一 ， 以考查小篇幅写作和片段写作为主 ， 以议论、说明、抒情等表达方式的运用为重点 ， 密切联系考生生活实际 ， 三选一 ， 与大作文有机配合 ， 有效实现写作考查的目标 。 2020年的三道微写作题目 ， 内容分别为对名著阅读认识的议论 ， 介绍自己的一项生活技能和抒发对疫情期间快递小哥的赞扬之情 。
（二）大作文
大作文题二选一；以小切口、大主题的命题思路 ， 引发考生认识个人如何与国家同呼吸 ， 共命运 ， 同发展 ， 认识“每一个人”在抗击疫情以及现实生活、学习、工作中的责任与使命；认识各部分在“系统”中的作用和价值 。
第1题侧重考查论述能力、理性思考水平 。 试题以最新的材料 ， 即北斗三号最后一颗卫星发射成功 ， 我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署的报道为素材 ， 选取“每一颗都有自己的功用”一句作为写作考查的切口 ， 引发考生联系现实生活 ， 自选角度、自拟题目阐述自己的看法和观点 。
考生可以从多个角度思考、写作 ， 例如强调“每一个”的重要：“新长征路上 ， 每一个中国人都是主角、都有一份责任”；抗击疫情期间 ， 每一个人都是取得这场防控阻击战的重要一环 ， 都具有责任和使命；每一个人都不是孤立的存在 ， 自身价值只有在与他人协作配合、共同担当中才更具有意义；每一个生命都是可贵的 ， 都是值得尊重和保护的 。 也可反向思考 ， 从“北斗”卫星导航系统的整体性特点出发 ， 从“系统”或“结构”的角度展开阐述：在防控新冠肺炎疫情的战斗中 ， 要打好阻击战、攻坚战 ， 各个部门需要在党中央的统一指挥下 ， 最大程度地发挥个体作用 ， 形成合力以取得胜利 。 每一个部门、每个家庭、每个社区、每条街道、每个区县等 ， 都要各负其责 ， 担当自己的责任 ， 只有把个体纳入到整体中才能发挥作用 。 考生在完成写作的过程中 ， 也进行了一次责任担当、个人与集体、家与国等角度的思想认识上的洗礼和教育 。


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