国民帅比|放过孩子，成为自己( 四 )
在遗传学家看来 ， 这个本来的样子叫“基因” ， 或者“遗传物质” ， 在我们的老祖宗看来是“江山易改、本性难移”中的本性 ， 但是在蒙台梭利看来 ， 它叫“精神胚胎” 。 蒙台梭利认为儿童早在出生之前 ， 便具有一种精神展现模式 ， 她将儿童这种天生的心理本质称为“精神胚胎（the Spiritual Embryo）” 。 每个孩子的精神胚胎各不一样 ， 如果我们无视他们的本性 ， 硬要将孩子打造成符合主流价值观的样子 ， 我们将会自食恶果 。
就像一棵小树 ， 他有他本来的生长方向 ， 你偏要把他扯向你的角度 ， 全凭你觉得这边阳光雨露更多 。 如果他倔强 ， 他经过一番挣扎较量或许能回到他的方向；如果他弱小 ， 他挣扎不得而最后会屈从你的方向 ， 但终日郁郁寡欢 ， 为没有去到想去的地方看看而后悔 。 明明是两败俱伤的事儿 ， 可是周围有很多家长却依然前仆后继 。
去年底,著名心理学家王极盛先生向外界宣布他对中学生的一项多年调查,结果显示有32％的中学生有心理问题 。 北京大学曾发布《中学生自杀现象调查分析报告》：中国每5个中学生中就有1人曾考虑过自杀 。
现在孩子因为精神问题而休学已经不是新闻 。 几个月前 ， 一个身边的人的孩子跳楼了 ， 只有11岁 。 现在这样的案例已经离我们不再遥远 ， 孩子的精神健康问题已经成为了社会普遍关注的问题 。 作为家长 ， 我们难辞其咎 。
放下执我 ， 给孩子时间 ， 让他们慢慢地找到他们自己吧 。 教育本来就是慢的艺术 ， 接纳自己原本的样子 ， 无关内向外向 ， 无关智商高低 ， 我们不再用单一的准绳来区分优秀与否 ， 而是去探索每一个个体自身可以达到的最大潜能 。 比起知识和技能的掌握 ， 我们更应该帮助孩子发现自己身上独特的优势和美德 ， 比如求知欲、爱、善良、勇气……
五、 不要让孩子输在起跑线上？
写了《日本人の９割が知らない遺伝の真実》（中文翻译：90%的日本人不知道的遗传真相）的安藤教授在接受采访时说到了一个有趣的研究表明：在青年的IQ上 ， 父母的社会阶层越高 ， 遗传的影响越大 。
结合我们刚刚说过的IQ的遗传力的趋势图 ， 这句话可以理解为父母社会阶层高的孩子 ， 比社会阶层低的孩子的遗传显现速度要快 。 举个例子 ， 社会阶层高的孩子20岁的时候IQ的遗传影响达到55% ， 而社会阶层低的孩子可能只能达到45% ， 要达到55%可能还需要几年 。 IQ如此 ， 推测其他特质的遗传力或许也有此趋势 。学者给出的解释是社会阶层高的孩子有各种机会接触不同的环境 。 选择丰富的话 ， 孩子更容易发现自己的天性 。 与此相对 ， 社会阶层低的孩子可选择的机会有限 ， 发现自己的天性的时机就相对缓慢 。
从现实的角度来说 ， 更早发现自己喜欢做什么 ， 无疑焦虑和痛苦的时间就会越短 ， 从事自己喜欢的事情的时间会相对变长 ， 能出成果的可能性就越大 。
这让我想到了一句话“不要让孩子输在起跑线上” 。 其实孩子的起跑线不是早教上的时间 ， 不是课外复习班报的多少 ， 而是父母本身 。
现在很多父母的发力方向是否错了？与其陪孩子写作业陪到心脏搭桥 ， 把大把的钱用在孩子的课外辅导上 ， 还不如把时间精力用在自己身上 ， 让自己变得更好 。 就像董卿说的 ， “你想让孩子成为什么样的人 ， 很简单 ， 你就去做一个什么样的人 。 ”或许 ， 有人会问“照你这么说 ， 父母啥也不用管了？做自己就好了？” 在此拜托各位不要走极端 ， 好像要不就是放任自流 ， 要不就是压迫与牺牲 。 实在不懂 ， 请你们回忆一下我在文章开头就说到的“共享环境” 。
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