广东教育扶贫路上的乡村教师重庆青年报

　　中新网广州9月10日电题：广东教育扶贫路上的乡村教师

　　作者王坚

　　“我的焦虑算什么啊？我比较心痛那些孩子。 ”面对广东省茂名市红光小学的留守学生们，陈竹婵表露出自己的心声。陈竹婵今年从大学毕业后，参加了2020年希望乡村教师计划，在红光小学支教，从学生变成教师， 9月10日是她在服务学校度过的第一个教师节。

----广东教育扶贫路上的乡村教师//----江苏龙网 http://www.jiangsulong.com

许韶妍支教的校区。共青团广东省委供图

　　据了解，希望乡村教师计划于2016年8月派出第一批支教老师，旨在缓解广东农村贫困地区老师结构性短缺的局面，致力于广东教育的精准脱贫。

　　参与支教以来，志愿者们都表示感慨良多。来之前，他们设想过很多在支教过程中可能遇见的问题，包括生活环境、教学资源等，但当他们真正遇到留守儿童时，孩子们的经历还是激发了大家支教的决心，大家都尽力要为乡村教育现状的变化做点贡献。

----广东教育扶贫路上的乡村教师//----江苏龙网 http://www.jiangsulong.com

邓传坚与孩子们的合影共青团广东省委供图

　　陈竹婵刚到支教的红光小学时，一度很难适应当地的生活环境，曾经有过想退出的念头，但短短两周后，这个有点怯懦、焦虑的小女生表示，她一定要留下来支教。

　　“我很珍惜自己来支教的机会，也很珍惜和孩子们在一起的时光。 ”现在的陈竹婵依然焦虑，只是焦虑的不是环境，而是怎样改善孩子们的状况。

　　与陈竹婵一样，来自广州中医药大学中医骨伤科专业的学生邓传坚也是一毕业就投身支教。

　　“我是一名医学生，会进手术室的那种，业余时间会跳街舞，原本和支教这事没有什么交集。 ”邓传坚表示，他成为支教老师是因为大二时参加了一次15天的支教活动，在那里，他第一次感受到什么叫教育差距，看见了农村和城市的基础教育差距有多大。

　　“六年级的孩子，连‘what's your name？’是什么也听不懂。 ”邓传坚告诉采访人员，他也是农村出身的孩子，所以他想为乡村孩子们做些事。于是， 2019年的夏天，毕业后的邓传坚毅然选择了当一名支教老师。

　　“我选择去大学时支教过的清远，这个在我心里种下支教种子的地方，我想回去让这颗种子生根发芽。 ”邓传坚表示，去年教师节，他上岗还不是很久，但依旧收到了许多学生送来的小礼物，贺卡上面写满了稚嫩而又真实的文字，这些正面的反馈，一直支撑着邓传坚前行。

　　许韶妍也是一位2020年希望乡村教师计划参与者，她的脸上总是挂满笑容，很难想象她曾是一名留守儿童。

广东教育扶贫路上的乡村教师