江苏龙网

  1. 首页 > 生活 > >

强基|中学如何应对强基计划？这些“竞赛强校”做法值得参考( 二 )


尚校长表示：
学科竞赛银牌以上仍有“绿色通道” ， 且健康的学科竞赛对学生学科兴趣培养、学科思维方式形成、学习能力提升、非智力因素的培养乃至高考成绩和高成长性的形成其作用不容抹杀 。
此外 ， 强基计划校考的15%是重要因素 ， 相信有些有竞赛经历及优良成绩的学生在高校校考中会有一定优势 。 因此银牌以下的准备强基冲北大清华的竞赛学生更加需要聚精会神备考 ， 争取强基计划入围很关键 ， 我们学校也一定会尽最大努力地关心和帮助 。
巴蜀中学：联合本地重点初中成立巴蜀部
全国名校重庆巴蜀中学与重庆本地重点初中五十七中强强联合 ， 开办巴蜀实验班 ， 2020年成立巴蜀部 ， 进一步推进巴蜀中学与之深度融合 ， 在教育教学上实现两校的深度对接与紧密合作 。 重庆五十七中巴蜀部将专门负责实施以巴蜀经验和巴蜀方案培育优秀学生的“菁英计划” 。
巴蜀部除开设国家规定的基础课程外 ， 还将据学生个性需要开展订单式培优补偏类拓展型课程以及面向兴趣、面向未来的校本研究型课程如国学经典、阅读与写作、数学高阶思维、英语口语等等 。
强基培养体系不等于学习竞赛
由于强基计划和原自主招生在培养目标、招生定位、入围标准等方面的差异 ， 使得强基计划培养体系和自招培养体系或竞赛培养体系也有较大区别 。
原自主招生将学科竞赛作为主要硬性门槛 ， 导致想要参加自招的学生就必须要过竞赛这道“关” ， 而且随着自招政策和选拔标准逐渐趋于严格 ， 对于竞赛生的要求也就逐步提高 ， 所以只有最优秀的竞赛生才能在原自招中获得更高幅度的降分优惠 。
学生竞赛水平和自招降分额紧密相关 ， 这就使得“培养顶尖竞赛生”成为自招培养体系中最关键的一环 ， 想成为顶尖竞赛生 ， 就需要那些天赋过人的学生投入大量时间、精力 ， 对学科竞赛内容进行深度学习 ， 建立独特的竞赛思维 ， 进行高强度的适应性训练 ， 也就是说要求学生对学科内容学的更专、掌握的更深 ， 要求也更高 。
由于强基计划的选拔方式为“综合评价” ， 且高考分数占比不低于85% ， 那些高考成绩出色 ， 但竞赛水平未至顶尖的考生也有了和顶尖竞赛生一较高下的机会 ， 所以学生应首先保证自己高考成绩足够出色 ， 在学科竞赛方面并不需要像专业竞赛生那样进行深度学习和高强度训练 ， 而是需要根据学生的天赋和个人规划 ， 进行更浅层次、范围更广的竞赛知识学习 。
这种培养模式虽然不能直接培养出顶尖竞赛生 ， 但优势在于门槛更低 ， 普适性更高 。
非竞赛强校如何“抄作业”
对于多数中学来说 ， 强基计划时代的到来对于他们是一种前所未有的机遇：这些中学里将有更多的学生能与传统竞赛强校出身的竞赛“大佬”同场竞技、得到进入国内顶尖名校深造的机会 。
那么作为非竞赛强校来说 ， 又该如何建立拔尖创新人才培养体系呢？
整合优势资源
对于那些教学资源有限 ， 经验不足的中学来说 ， 整合外部优势资源 ， 有利于在短时间内提升教学教研能力 ， 补足短板 ， 快速完成拔尖创新人才培养体系 。
比如重庆五十七中与全国名校重庆巴蜀中学强强联合 ， 开办巴蜀实验班 ， 引进巴蜀中学优秀师资和先进的教学经验 ， 以专门的培养方案展开优秀学生“菁英计划” ， 实现教学同步、质量共进 。
引导学生兴趣
强基计划与其它自主选拔最大的区别就在于强基是一个完整的拔尖创新人才培养方案 ， 选拔和录取不是结束 ， 而只是开始 。 通过强基计划录取的学生未来数年都会在相关基础学科进行不断的学习和深造 ， 这就要求学生一定要对该学科抱有很强的兴趣和学习、研究的动力 。
所以对于中学来说 ， 除了教学教研资源外 ， 如何正确、有效的引导学生对相关学科建立浓厚兴趣 ， 就成为拔尖创新人才培养的另一个主要课题 。


推荐阅读


上一篇：连云港|江苏连云港：高考冲刺进行时 高三学生全力备战

下一篇：高考|清华大学招生宣传片发布：愿每一个少年都有闪闪发光的梦想！