江苏龙网

  1. 主页 > 生活百科 > >

第十讲——文言文断句与翻译

第十生活经验


第十讲——文言文断句与翻译

文章插图
考点透视
考点明确
《考试大纲》要求“能阅读浅易的文言文” 。包含“理解常见文言实词在文中的含义”、“理解常见文言虚词在文中的用法”、“理解与现代汉语不同的句式和用法”和“理解并翻译文中的句子”，能力层级为B级；“筛选文中的信息”、“归纳内容要点概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为C级 。
命题趋势
“理解并翻译文言文中的句子”,是语文《考试大纲》明确规定的一个重要考点 。这一考点通常以断句或翻译句子的形式来考查，近年来 ， 高考加大了对这一考点的考查 ， 将文言语句翻译由客观试题改为主观性试题，大多数要求翻译的句子出自考题中的文言阅读文本；而断句通常另选文段，这不仅加大了阅读量 ， 也加大了得分的难度 。文言文断句和翻译是对考生文言能力的一种综合考查，也是文言基础知识的综合运用 。
知识讲解
文言断句
断句的基本原则
1. 通读全文，整体把握文章的内容和主题；
2. 仔细体会词语的含义和词语之间的关系；
3. 先易后难，逐步缩小范围，直至断开全文 。
断句的基本方法
1. 文言文断句，其最基本、最关键的一点，是对通篇文章的领会 。理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点不准 。
2. 文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”、“云”、“言”等字，这为正确断句 ， 提供了方便 ， 遇到“曰”、“云”、“言”等字，应在这些字的后面点断 。例 ， 
（1）孟子对曰：“王好战，请以战喻 。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 。或百步而后止 ， 或五十步而后止 。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可 ， 直不百步耳 ， 是亦走也 。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也 。”（《寡人之于国也》）
3. 文言中的虚词往往是明辨句读的重要标志 。
① 句首语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面通常要断开，常用于句首的相对独立的叹词，如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后都可断句；
② 句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；
③ 有些常用在句首的关联词，如“苟、纵、是故、于是、乃、向使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则”等前面大多可以断开；
④ 常在句首的时间词 ， 如“顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而”等前面可以断句；
⑤ “以、于、为、而、则”等词常用在句中 。
4. 文言文的一些习惯句式，如，“……者……也”、“何……之有”、“如……何”、“唯……是……”、“非唯……抑亦……”、“不亦……乎”、“何……之为”、“无乃……乎”、“可得……欤”、“得无……乎”等，可在其前后断句 。
文言文习惯上较为固定的词组，例如“有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、得无、无乃、何以、于是、然则”等，不要把它们拆散 。一些专有名词，如官名、地名、人名，作为独立成分，中间不能断开 。例，
（2）夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）
（3）故不积跬步 ， 无以至千里；不积小流，无以成江海 。（《劝学》）
5. 注意借助自己掌握的古汉语词句的知识来断句 。例如，名词经常做主语或者宾语，遇到了名词、代词做主语了，就在它的前面断开；看见名词、代词作宾语了，就在它的后面断开；动词、形容词经常作谓语，一般来说，尤其是动词的前后往往都不能断开，因为前面往往有主语，后面往往有宾语 。例，
（4）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进军北略地，至燕南界 。（《荆轲刺秦王》）
6. 古人写文章，讲究对仗工整 ， 讲究互相照应，多用对偶句、排比句、反复句、顶针句等，这也为我们正确断句提供了条件 。我们利用这一特点进行断句，往往断开一处，接着便可断开几处，收到事半功倍的效果 。例，
（5）秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心 。（《过秦论》）
7. 古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中间断开 。例，


推荐阅读


上一篇：QQ怎么查看访客，我怎么可以查看别人qq的被挡访客

下一篇：一天不洗头头发就油腻得不行？或与这5个因素有关，可要注意了