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双相障碍适合什么工作(双相情感障碍能自愈吗)( 二 )


如果患者出现上述症状，除了尽快就诊，必要时住院治疗外，家属还应做到:陪伴患者，避免患者独处；妥善管理各种危险品，如利器、绳索、毒品等 。，以免被患者利用，造成意外；与患者沟通，理解患者，不要一味的批评患者或者简单粗暴的要求患者不要想负面的想法，给予患者足够的家庭支持；试着问问病人是否有自杀自残计划 。
患者出现易怒、言语攻击、摔东西或经常抱怨情绪无法控制，情绪波动较大 。病人认为他受到了不公平的待遇 。
如果患者出现上述症状，应尽快就诊，进行治疗调整，必要时住院治疗 。
家庭成员和患者之间的沟通技巧和可能的支持
有些家属在急性期见到患者，与患者实时沟通，但随着病情的稳定，他们的态度往往会发生变化，有时甚至对患者缺乏耐心 。我们强调在患者康复的整个过程中，家属要接纳患者，理解患者，给予患者全力支持 。交流中应避免简单、生硬、消极的态度，鼓励小进步 。尽量不要用“你不想…，你不应该…，你为什么这样？怎么别人能做到而你不能……？”我说过很多次了，你还是这样…，你有病吗？对于沟通，要选择患者现阶段感兴趣或关心的问题，鼓励和引导其回忆过去愉快的经历和经历，在意见不一致的情况下耐心倾听患者的感受，而不是急于打断；尽量不要过度保护，把患者平时的反应当成疾病的症状 。
家属要了解双相情感障碍的基本知识、常见症状和治疗方法，帮助患者共同识别抑郁和躁狂的先兆症状，帮助患者遵医嘱服药，及时与患者共同发现服药后的不良反应，并在有风险或疾病复发时陪伴；尽量维持和谐互助的家庭氛围，尽可能与患者保持健康的生活方式，提供良好的榜样；此外，还要培养患者自己解决问题的能力，不要过度替代和照顾，为患者恢复社会功能做铺垫 。
关于恢复学习和工作
急性期治疗结束后，家属和治疗团队要鼓励患者树立自信心，克服耻辱感，回归社会，尽可能恢复病前的学习和工作状态 。复课前，学生可以尝试在家看书，以网络课的形式接触学习内容 。家长要在复学之初与学校沟通，让学生有一个重新适应校园学习的循序渐进的过程 。
也建议已经达到工作年龄的患者，在重返工作岗位时，逐渐适应日常工作 。关于职业康复，国内外也有一些有益的做法 。比如，庇护工场可以提供较短的工作时间，职业压力小，任务简单，适合双相情感障碍慢性期患者；过渡性职业:主要适用于出院后无法进入社会竞争就业的患者 。他们可以选择“日间康复站”、“工疗站”、“农疗站”、“社区温馨家园” 。此外，社区卫生服务中心往往会提供一些职业支持，包括岗前培训和职业情境下的社会技能指导，一些志愿者还可以提供交通和在职支持 。
康复就是恢复原来的社会角色 。对于双相情感障碍患者来说，康复是患者、家属、医生护士组成的治疗联盟逐渐优化并发挥最大效果的过程，也是患者新生活的起点 。在这个过程中，大家共同努力，克服治疗、就业、回归社会等各种困难，让患者在冰火两重天中寻求最佳平衡 。也希望全社会少一些偏见，多一些理解和支持 。


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