如何上好一节语文课(小学语文第一课时模板)( 二 ) _小知识

在讲授《秋天的思念》时，我引诱学生品尝描述母亲言行的关键词，并从中感受母爱。儿子掉东西砸玻璃，妈妈为什么不“躲”着？我儿子看着窗外，树叶拂去。他为什么“堵住”窗户？我儿子的态度很生硬，但是我妈妈为什么“笑”呢...这些话一定要抓住！“藏”告诉我们，母爱是被理解的！因为母亲知道儿子需要发泄。如果你不知道，你就不能真正去爱。知道是爱的另一个名字。“块”字背后告诉我们什么？妈妈善于观察！“自古逢秋皆寂寞”，双腿瘫痪的史铁生看着拂去的秋叶，想不到自己？你能对自己的职业不失去信心吗？会不会没有自杀的念头(史铁生几次想到自杀)？何谓爱情?就是仔细观察。是真情实感的呵护。儿子说话的态度很不好。母亲没有在意，反而笑了。“微笑”这个词告诉我们什么？母爱就是包容。只有母亲才能有这样的胸怀！
有些句子也要浅尝辄止。《秋思》的最后一段，描写菊花的那句话，其实是对史铁生变故后生活的一种新的理解。
有些段落也应该浅尝辄止。《莲花》一课是叶圣陶先生为小学生写的一篇优美的散文。第二、第三、第四段有什么区别？第二段具体写，第三段一般写，第四段写想象。只要写出第二段，你就会“只看到树木，看不到森林”；只写第三段，人们对莲花缺乏具体的感知；如果不写第四段，就会失去一种趣味和意境。
有些文本还需要散文、散文修辞、散文写作等等。不，有一种厚度缺失，中文的味道和魅力都丧失了，浏览兴趣和浏览能力的培养也难以落实。但是不要吃太多，太多了消化不了。有些课文不需要浅尝辄止，大声朗读即可。大声读完，味道就出来了。

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往里面挤“写” 。
周勇先生多年前就指出:在语文课上，不能“说而不做” 。写作，除了抄写、造句、回答某个问题，还包括写作、写词、写文。
小学生一定要写好，写好是小学生的一个显著目的。写作时不能“想当然” 。你要遵循“描红、仿影、贴”的规律。教学要严格，要持之以恒，让学生接触一些题字，了解一些书法知识。我们应用江苏教育版教材十几年了，学生的性格发生了根本的变化。如果小学生写得好，每个人都会开心，没有人会不同意。学习写作就是学习做人。我重视写作，不仅仅是因为我喜欢写作。
我非常重视造句和片段模仿。不是每篇课文都应该主导写作训练，要看情况而定。写一段话显然比写一句话更有价值，所以高三的时候，我把造句改成了“造段”——写一段话，用我要的词造一句话。
我在教一、二、三年级的时候，很重视写课文(不一定要全部抄完)，要求学生按照课文模式抄，标点符号不能马虎。这样，对他们写作文是非常有利的，他们会逐渐明白如何写作文，如何使用标点符号。

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(5).
教学过程就是对话的过程。
对话显示的是平等、民主和尊重，而不是表面文章。
教学艺术是处理教材、善待学生的艺术。教学不仅仅是传授知识，培养人才。想要取得好的教学效果，必须有良好的情感参与，包括老师和学生。没有“情感”的教学是死的。学生的学习和老师的教学都是被动和敷衍的。被动，哪里会有好的后果？
当我走进教室时，我“忘记了我所有的最爱”，充满了活力，通常是微笑的。至少脸不丑。
当我进入教室时，对我来说重要的是学生。教材和教学方法都记在心里。我想让每个学生都感觉到我在关注他。在课堂上，我说得最多的是建议和鼓励的话。在我眼里(专注、尊重、开朗、鼓励、不满意、精力充沛等。)，在我的评价和鼓励中，以及在我风趣的话语中，学生的精力通常处于兴奋和专注的状态。和谐的师生关系和协调的课堂气氛使学习变得轻松有效。
教无痕。教学靠影响力。学生之所以喜欢我的课，喜欢我教的语文，是因为我能善待他们，也是因为我的板书工整规范。我的教学简单而深刻；我的朗读是丰富多彩的；我的书《下水文》很有趣...
所以，老师的语文素养也是课本的一部分。所以说:台上一分钟，台下十年。
本文最初发表于2008年7月的《语文教学通讯》。