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诸葛亮的《出师表》有何问题 诸葛亮 出师表

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诸葛亮的《师表》是古代代表性篇章的“范本” 。这本书写于著名的南北朝文心雕龙，说是“精益求精” 。
宋代苏轼说它“简、直、大方”，并把它与伊尹、傅说写的牌桌比作太甲、武丁 。苏轼认为，秦汉以来，从来没有人写过这么好的文章 。

然而，当代陕西教授胡觉照却因为这篇文章中的“忠”两次致信教育部，称《师表》为“愚忠”，要求从教材中删除 。
更有甚者，教授还从隆中对身上看到了诸葛亮“分裂中国”的企图 。我只恨诸葛武侯，他已经死了几千年 。不然这个胡教授还要对他负责 。
第一，《师表》是一篇不容忽视的好文章 。诸葛亮的《师表》源于《三国志·蜀书·诸葛亮传》 。这篇文章的名气离不开“忠君”，但它实际上是一篇具有很高文学价值的“政治家范文” 。
《师表》言简意赅，“理周而求爱，力求圆滑” 。文章开头，诸葛亮首先说明了自己的背景 。
当时，他正在准备第一次北伐 。他担心离开蜀国后，已故的不能正确处理朝廷的内部事务，于是苦口婆心地向他说明“修明内政”的必要性 。

诸葛亮甚至为刘禅安排了人员，他们是刘备留下的谏士，是他调查后认为可以信任的武将 。而且他还不忘举汉朝兴亡的例子来说明“近贤远恶”的必要性 。
这之后，诸葛亮又打出了感情牌 。向刘禅介绍他是如何被刘备的“三乡情”邀请出山的，以及他是如何报答刘备的 。赢得刘禅的信任，激发他的野心 。
从“我做了一块布，全身心投入南阳”到“自任以来，夙夜恻隐”，这一段的内容完全源于诸葛亮的真情实感，所以千百年来，感动了无数后人 。
诸葛亮在《师法》前半部分透露，刘禅“不可小觑” 。我们在后半段看到，他很感激刘备对自己的恩情，但并没有“妄自菲薄” 。同时表明他在过去的21年里做出了巨大的贡献；同时鼓励刘禅关注这个国家 。
一个老臣，即使身居高位，也能如此直白地说出心中的话，鼓励弱小的皇帝自信 。这个资源网的真诚之心真的很难分享 。但最重要的是他通情达理，发自内心，令人信服 。

从写作结构来看，《师表》写得跌宕起伏，层层递进，逻辑性强 。第一，用“先帝崩”和“危急存亡之秋”来讲述局势的混乱和危险，让人警醒 。先从“等卫部长坚持不懈”开始，这样会缓解资源网的情绪 。
当时的蜀汉已经失去了“时间”，而“地理优势”也无法长久保持 。幸运的是，当时他们仍然有“人类和谐” 。但是，为了维持这种“和谐”，皇帝不能区别对待内外大臣 。
诸葛亮一步步带领刘禅关注“明治维新” 。然后，他以刘备的名义，详细安排了文官和武将的职位，这是他战后保证大后方政治稳定的一个非常聪明的举动 。
但是枯燥的推理并不能打动人 。无论政治目的还是文章本身的要求，都要有一部分“动之以情” 。然后，下半场出现了一大段“大臣的布” 。
资源网的整篇文章一气呵成，如行云流水，其中的真情实感在同类古文中是罕见的 。还有很多成语，比如“贬低自己”、“强奸犯罪”、“隐喻意义丧失”等等 。因此，只把它当作一篇鼓吹效忠君主的政治文章是错误的 。
二、诸葛亮的忠诚是“愚忠”？胡觉昭教授曾两次上书教育部门，认为《师表》中诸葛亮北伐完全是为了回报刘备的恩情，而诸葛亮当时的忠义是一种“愚忠” 。

此外，胡觉昭教授还认为诸葛亮在北伐时没有考虑蜀国的民生问题 。胡教授的观点在现代仍有一定影响 。
记得2007年，一家公司发布了一款以三国历史为背景的RPG游戏 。这个游戏的作者和胡教授有相同的观点 。
因此，游戏作者将诸葛亮安排为反角，将主人公从诸葛亮的下属变成了对手 。原因是他多年来发动战争，导致人民死亡 。
在文章中间，我查了一下 。原来胡觉昭教授第一次给教育部写信的时间，正是同一年！真巧，不知道他是不是受了这个游戏的影响 。
其实这款游戏的背景设定，表面上反对诸葛亮的浪费金钱和浪费人民的战争，背后却反对天下统一，其作者大概更像胡教授口中鼓吹“中国分裂”的那个人 。

诸葛亮的《师表》非常明确地表示，他要北伐，一方面是为了完成刘备复辟汉朝的野心；另一方面，他不能让蜀汉无所事事 。
只要仔细看过这两篇原文的人，永远不会得出诸葛亮“愚忠”的结论 。之所以发动北伐战争，纯粹是因为他看到四川的天险无法永久固定，只能主动出击 。


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