小学语文各类作文写作方法技巧详解 写作手法( 二 )
附:小学各种写作方法技巧详解 。
1.怎么写人？
写作是小学作文训练的基本功之一 。记叙文里，人和事是分不开的，关键看题目是怎么要求的 。求写东西的题目，文中的人要为物服务；写人的话题，文中的东西必须为人服务 。以人为本的叙事是通过一件或几件事来表现人物的一种或多种品质 。写人的叙事，叙事不要求完整；笔记的叙述要完整，要贯穿整篇文章 。
●通过一件事写人
通过一件事写人，通常是为了展现一个人物的某种品质或某个方面 。为了刻画人物，必须从外貌、语言、动作、心理等方面对人物进行描写 。
但是从以事件写人的角度来说，最好选择一件最能体现这个人某个特点的事，写好 。写东西的时候，选择典型的例子 。
对于小学生来说，选择典型的例子，要以小事为主，选择那些最能体现深刻意义的小事 。这样的事情表面上看是普通的琐事，但其中却蕴含着深刻的含义，也就是我们常说的“小事能成大事” 。
●通过几件事写人
可以分为两种情况:一种是用几件事来表现一个人的一种品质；二是用几件事来表现一个人的多重品质 。
注:用几件事写人，可以完整 。作者必须将事件发生的时间、地点、人物、事件(起因、过程、结果)一一说明，也可以不完整，只针对某些点进行叙述 。更多的是在一篇文章里，有些东西写的很详细；有些东西是简要写的；有些东西要求写完整，有些东西要求写简单 。在通过几件事写人的时候，也要描写他们的外貌、动作、语言、心理 。
●学会刻画人物 。
在叙述过程中，要描写出最能表达人物思想感情和性格特征的外貌、语言、动作和心理活动，即学会刻画人物 。
1.也叫肖像描写，是通过对一个人物的外貌、面部表情、服装、体态、语调和外貌特征的描写 。来揭示一个人物的性格 。人物的外貌与人物的内心世界息息相关 。具体来说，通过对外貌的描写，使人物形象更加丰满，给读者留下深刻印象 。通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌的描写，展现人物在特定场合的内心世界；通过对外貌的描写，表现人物的性格、精神面貌和思想品质 。
描写要生动，避免脸谱化，反对偏主次的文笔，从头到尾，千人一面 。
2.语言描写有两种:对话和独白 。
会话是两个或更多人之间的对话；独白是人物的独白 。语言是人物内心世界的直接表达，在表达人物思想性格方面起着重要作用 。有个性特色的语言，可以起到“以言见人”的作用 。
对话描述有四种形式:说的写在后面，说话人后面用引号；说的在前面，说的人写在后面，用引号和句号；各前后引用一句或几句，说明中间是谁说的信息资源网，用逗号；只写人物的语言，不写说话的人 。四种形式要根据实际需要灵活变通，切忌死板写法 。
3.动作描述
这是一种通过角色的行为来表达其思想和个性的方式 。一个人的行为举止，往往是他的思想感情和性格特征最真实的外化 。看一个人，不仅要听他说什么，还要看他怎么做 。俗话说“听其言，观其行” 。因此，动作描写是直接刻画人物、展现人物精神面貌、使人物“活起来”的重要手段 。那么，如何描述人物的动作呢？
首先，选择要写的关键动作 。一个人做一件事，有很多动作 。但是他们不能也没有必要把这些动作都写出来 。这需要选择关键的、最有意义的动作来写 。
第二，书写准确 。同一个动作可以用很多动词来表达，但只有那些有特点、最能体现人物气质的动词才能让人“活”起来 。一位作家曾经说过，最难的不是写动作，而是写有特色的动作，从动作中写出人 。
4.心理描述
人物的内心活动是无声的语言 。人物的内心世界是指喜、悲、喜、悲、彷徨、嫉妒、向往等复杂的感情 。心理描写的要求是:要真实，有理有据；人物的心理变化要自然合理；心理描写要服务于文章的中心思想；描写人物的心理活动时，要客观谨慎，不能用自己的心去判断别人的意图 。
小学生作文多使用第一人称(“我”或“我们”) 。有了这个人的构图，他们就不能用“他想”的形式去写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看 。在这一点上，你可以换个方式——在人物的语言、神态、动作上下功夫，可能会更合理，让人觉得地道 。
除了在心理描写中使用“我想”之外，还可以使用以下方法 。
(1)提出问题，介绍自己的想法 。
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