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济南的冬天优秀教案教学设计 济南的冬天赏析

济南冬季赏析(济南冬季优秀教案教学设计)
教材分析
《济南的冬天》是文学大师老舍的一篇散文 。文章牢牢把握济南冬季“暖清”的特点 ， 使作品中描写的山、水、城、人与这种“暖清”的天气紧密联系在一起 ， 从而形成了一幅温暖而清晰的济南冬季画卷 。作者感情的表达也很独特 。他把对济南冬天的热爱和赞美 ， 附加在对风景的描绘上 ， 不着痕迹 ， 所以他很真诚 ， 很自然 ， 很有感染力 。
教学目标
【知识和能力】
1.情绪化阅读课文 ， 掌握压力和资源网络的要领 。
2.引导学生尝试找出关键词 ， 分析隐喻、拟人等修辞手法在写作场景中的作用 。
3.了解文章的主要内容 ， 济南冬季的特点以及作者对济南冬季的热爱 。
[过程和方法]
1.在反复朗读中 ， 理解和分析描绘济南冬日美景的微妙之处 ， 实现景物描写中情感与景物的融合 。
2.运用自主、合作、探究的学习方法 ， 深刻理解文章 ， 掌握写景的一般方法 。
[情感态度和价值观]
体验作者对济南的热爱和赞美 ， 激发学生对祖国自然风光的热爱 。
◇强调教学难点◎
1.要点:①掌握比喻、拟人的修辞手法 。②把握济南冬季的主要特点 。
2.难点:学习文景交融的写作特点 ， 感受资源网络工作者的思想感情 。
教学过程
第一节课
首先 ， 导入新课程
春天赏草 ， 夏天赏绿荷塘 。秋天喝黄酒 ， 冬天唱白雪诗 。一年四季都有美丽的风景 ， 其中冬天的风景有自己的味道 。同学们 ， 北方的冬天在北方呼啸 ， 南方的冬天温柔宜人 。位于中原的济南呢？它在冬天有什么独特之处？今天 ， 让我们一起走进济南的冬天 ， 领略中原的冬景 。【板书主题及作者】
二 ， 自主学习成果的展示
1.作者简介及写作背景 。
老舍(1899-1966) ， 原名舒庆春 ， 出生于北京 ， 满族 ， 现代著名作家、人民艺术家 。老舍一生作品丰富 ， 有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》 ， 还有话剧《茶馆》《龙须沟》 。他的作品以描写城市中人们的生活而闻名 。他们使用地道的北京口语 ， 有幽默感 ， 有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣 。
《济南的冬天》是老舍1931年春在济南齐鲁大学任教时写的一篇感伤散文 。
2.检测新单词 。
(1)读发音 ， 记字体 。
纪兰朱
集(兴)皮(j)宽敞(畅)
藻类储存澄清
关怀(kn)温暖(huo)
(2)理解关键词的含义 。
清澈:清澈无云 。
登陆:可依赖或可信赖的来源 。
发髻:原指盘绕在头顶或后脑勺的各种形状的头发 。在这里 ， 它被比作树顶上的雪 ， 像一个发髻 。
嵌入:将一个对象嵌入另一个对象的边缘 。
储存:储存或积累 。
澄清:(水 ， 天空)清楚 。
空精神:灵活多变 ， 变幻莫测 。
吕萍:一种植物的名字 ， 也被称为“满江红” ， 它的叶子表面 ， 春天是绿色的 ， 夏天是红棕色的 。
第三 ， 吸取新的教训
第二步:大声朗读课文 ， 并整体感知
1.播放阅读音频 。[多媒体显示]
让学生在朗读时注意语调、语速、语调和重音 。
2.学生自由朗读 。
让学生在理解单词的基础上第一次读课文 ， 选出几个学生给大家读 。其他学生大声朗读来纠正 。老师给出评语 ， 引导学生回顾自己的压力和停顿 。
3阐述第一段 ， 促使学生思考:
(1)济南的冬天一般有哪些特点？
清澈:温暖而清澈 。
(2)文本从什么角度、用什么手段表达这一特征？
明确:“文清”是从自己的感受角度写的 。通过与北京有风的冬天、伦敦有雾的天气、热带地区有毒而响亮的阳光(按上下文是“耀眼的阳光”的意思)对比 ， 将其写成济南冬天无风、大雾、无药的“奇迹”和“怪事” ， 突出其独特的“文清”之美 ， 并将其赏析为“温暖而晴朗的一天” ， 图中“冷”与“暖”“暗”与“亮”“热”“暖”的色彩映衬出济南冬天阳光温暖、天气优美的整体形象 。
四 ， 课堂总结


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