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多元智能的理念 ， 是美国心理学和教育学家霍华德·加德纳最早在１９８３年出版的《智能的结构》一书中提出来的 。 这个理念打破了传统的智商理论的基本假设 ， 即认为人的聪明程度和能取得的成就 ， 取决于他的智商 ， 从而重新定义了“人类智能” ， 在全世界范围内产生了重大而深远的影响 。
大约２００８年的时候 ， 我有幸读到了这本书 ， 深受启发 。 那一年正是我人生的低谷期 ， 也是“墓库运”的第四年 。 人在运势低迷的时候 ， 很容易迷茫无措、自我怀疑 。
但是 ， 当我读完这本书 ， 刷新了自我认知 ， 重新规划了努力方向 。 一年后 ， 我走出了墓库运 ， 开创了全新的事业 ， 一直到现在 ， 都乐在其中 。
近些年 ， 向我咨询事业发展、孩子教育成长的朋友比例越来越多 ， 所以我很乐意给大家分享这个理念 。
一、多元智能理论诞生的背景
大约一百年前 ， 法国实验心理学家阿尔费雷德·比内发明了智力测验 ， 很快传播到了美国并引起轰动 。 从那时起 ， 智商测验被广泛应用 ， 成为２０世纪心理学最伟大的成就 ， 并被认为是一个实用的科学工具 。 对教育的影响也非常深远 。 现实中 ， 大多数智力测量优秀的孩子 ， 学业表现优异 ， 而智商不太高的孩子 ， 学业表现就不理想 。 这更强化了智商的重要性 。
这种判断人智能高低的观点 ， 被加德纳称为“统一制式观念” 。 在以这种观念为基础建立的学校里 ， 每个学生都必须学习相同的课程 ， 通常符合智商测验采取的标准 ， 极度重视语言智能和数理逻辑智能 。 然后按考试成绩排序 ， 分高的被认为“聪明”、“前途远大”、”未来的社会精英“ ， 会进入更好的大学继续深造 。 而分低的自然会被淘汰了 。
这种教育和考试看似公平合理 ， 实际上非常不公平 。 尤其是对于那些 ， 语言和数理逻辑智能平平 ， 其它智能优秀的孩子来说 ， 却会造成伤害 ， 扼杀了成长的机会 。
比如 ， 杰出的象棋大师、小提琴家、作曲家、奥运冠军、宗教家、画家、赛车手、博物学家等 ， 他们在各自的领域 ， 无疑是”最聪明“的一类人 ， 但智力测验却无法辨识出来 。
基于此 ， 加德纳提出了多元智能理论 。 他认为 ， 智能是一种计算能力 ， 即处理特定信息的能力 ， 这种能力源自人类的生物和心理本能 。
二、人类的八种智能
加德纳陆续提出了八种人类的常见智能 。
１、音乐智能
个体对音乐的表现力、创作能力和欣赏能力 。 音乐智能的核心能力成分是对音调、节奏、旋律和音色敏锐地感知、辨别和表达的能力 。
适合的职业是：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等 。
２、身体－动觉智能
善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力 。 这项智能包括特殊的身体技巧 ， 如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力 。 适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师、司机等 。
３、数学－逻辑智能
包括对逻辑的方式和关系、陈述和主张、功能及其他相关的抽象概念的敏感性 。
适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等 。
４、空间智能
从狭义上讲指的是人对空间方位的感知能力 ， 而从广义看不再单纯的是人对空间方位的感知 ， 还包括视觉辨别能力、形象思维能力两个方面 。
适合的职业是：航海家、飞行员、雕塑家、画家、发明家、建筑师、摄影师、服装设计师、广告设计师、电影制片人等 。
５、人际智能
善于察觉他人的情绪、情感 ， 体会他人的感觉感受 ， 辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力 。
适合的职业是：政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等 。
６、内省智能
指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力 。 这项智能能够认识自己的长处和短处 ， 意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊 ， 喜欢独立思考的能力 。
适合的职业是：哲学家、政治家、思想家、心理学家等 。
７、语言智能
有效地运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人 ， 灵活掌握语音、语义、语法 ， 具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力 。
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