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教师师德师风总结5篇 教师师德总结( 六 )


三、心底的爱与义务，伴我飞行
所谓教导，应当是一种完美、一种唤醒、一种关爱 。它应当满足每个孩子个性的发展，使他们成为一个真正的社会人；它应当激起孩子的上进心、自负心，满足他们求知的愿望；它应当使孩子充斥爱心，充斥等待，挖掘他们心坎深处爱的火花 。
陶行知说过：“真教导是心心相印的运动，唯独从心里发出来，能力打动心灵的深处！”教导的进程，不是简略的跟我学、听我的，而是教师不断地用自己的人格魅力，用自己的一言一行，用自己对孩子无条件的爱，去唤醒他们对未来的向往和盼望，点燃他们求知求真的火焰，去照亮他们人生的路！
感激我的学生，让我明确了教导的实质；
感激我的学生，让我重新学会了爱，学会了懂得和宽容；
感激我的学生，让我理解了为人师者的义务与担负 。
愿心底的这份爱与义务，永远随同我飞行在教书育人的天空！
【篇五】
每当别人问起：作为一个幼儿园男老师，你是怎么保持到现在的？最主要的还是全部幼儿园只有你一个男教师 。我似乎没有答案，答案又似乎一直在心中 。总之，在幼教路上，如今已经是第2年了，心坎也有了对这个职业的一些懂得和感悟 。一直想用文字来描写表达对幼教的这份奇特情绪，此刻，静下心来真的想写点什么的时候，却提笔忘字 。那就随心而走，想到哪就写到哪吧 。
还记得，第一次与孩子打召唤时比孩子还要忸怩的脸红；还记得，第一次给孩子预备的“惨不忍睹”的科学小试验运动；还记得，第一次看到孩子哭闹自己“无从下手”的失措……到现如今，同事们都“妒忌”孩子心中最厉害的“李老师”“帅哥老师”“李宫主”，就这样成了我们幼儿园的“园宝 。每天与孩子会晤，那稚嫩又洪亮的声音总是在二幼响起，让我总有一份浓浓的激动和骄傲 。如今，每一节科学小试验运动都会引得孩子们投来好奇的眼光，这眼光把我照射得无比威武；孩子们还会射出敬佩的眼光把我折射得无比高尚 。孩子们奶声奶气的声音让我沉醉，孩子们的真挚让我幸福，孩子们的天真让我破涕为笑……
我重要担负我园中的中、大班的科学试验运动课程，园内有一个专门属于我跟孩子们的“科学宫”（是的，李宫主就是这样子被喊出来的），每天我都会跟孩子们在实践检验真谛中渡过，由一开端的一团糟不想上李老师的科学运动，到现在变成孩子心中最最等待的一节运动，想想我的嘴角就不自主的微微上扬 。
听着我的故事，好像是一直都是幸福的，但其实不全是这样 。作为“园宝”也会见临着各种“辛酸泪” 。例如，最简略的扎辫子是就成了我的“逝世穴” 。我一个“五大三粗”的大男孩，真的是手足无措，完整不知道从哪里下手 。好不容易学了个马尾辫子，没想到好不容易学会了的“技巧”，小姑娘们的请求又进步了：不要马尾辫子，要麻花辫子了 。好吧，所以现在我的程度还是入门级 。除了扎辫子，哄睡觉、哄开心也是很考验我的事情 。又例如午休，为了让孩子能快速入睡，我每天都会预备着几个小故事，一开端天天用手机播放，嗯，后果还不错 。慢慢的，孩子的口味也“变”了，要“李宫主”亲口讲述他们带来的各种故事读本，再慢慢的，变成了轻音乐加即兴的“天马行空”的创作故事 。你还别说，孩子们也“偷”到了这个“天马行空”的才能，常常体现在他们的绘画运动和语言运动上呢 。
在幼儿园里虽然获得了“万般溺爱”，但事实上也有不为人知的孤单和压力 。随着对幼教这一事业的深刻，我深知自己的教学才能和程度不足，为了让孩子能有更好的学习气氛和更多的可能性 。我不断的通过各种门路和培训去进步自己的技巧，在身边没有小伙伴能一起讨论教学方法，也不便利太融入女老师的队伍中的“困境”时，我常常通过各种男幼师网络群学习，常常翻阅书籍，园内、园外有培训，我总是第一个自动跟引导申请去学习 。我曾经为开展一个运动忙得口干舌燥，为上好一节运动担忧的辗转难眠，也曾为了寻找小试验的教材用自己的节假日在网上阅读，翻阅图书……渐渐的，我的教学技巧也有了必定的进步，在园内也逐渐开展了公开课，教学才能也获得了引导和同事们的认可 。
另外的压力，则来自于认知的偏颇和社会角色定位 。因为性别关系原因，多少会有一些家长对男老师的带娃才能持保存张望的态度，而一些女孩子的家长也会有些小担心 。所以我平凡非常注意一些细节，班上的女孩子上洗手间的时候，我总是站得远远的 。也会在适合的机会给这群懵懂的孩子们灌输一些性别教导，告知他们男女有别，所以要相互尊敬小隐私 。


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