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教研组长工作总结 教研组长工作总结( 四 )


第二，强化常规要求，规范教学工作
(1)加强集体备课，实施“最优最有效”的教学设计 。
坚持集体备课制度是我们组的一贯做法 。为了让每一位英语老师养成自觉主动备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，加强同组备课，请同年级的老师一起讨论教材和教法 。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行适当的调整和重组；要备课标准、教材、教法、学法、习题，备课要考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思考，使用交际语言，鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；在备课时，同年级组成员要为每节课写一份详细的计划，然后进行不同思路的集体讨论，并要求同年级的每一位英语老师保持相同的进度，从而有效地在课堂上实施“最优最有效”的教学设计 。经过一个学期的严格制度，老师们的教学设计有了明显的提升，教学设计更加精细清晰 。孙爱玲和何晶两位老师在这方面尤为突出 。教学思路从学生的实际情况出发，让不同层次的学生都能学到东西，玩得开心 。
(二)改进教学理念，开展有效课堂教学 。
根据学科特点，为激发学生的学习兴趣，应创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演技巧，开展生动活泼的英语教学，充分体现学生是课堂和学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力 。每一位老师都以此为目标，努力构建个性化的有效课堂教学 。这学期，我们积极开展联合研究活动，老师们用不同的教学方法呈现了一个丰富多彩的课堂 。张泽奎老师根据教学内容，创设了生活化的教学场景，为学生学习和运用语言提供了良好的平台 。韩老师从听、说、读、写四个方面采用了新颖巧妙的教学方法，真正体现了语言综合应用能力，让学生受益匪浅 。
(3)严格执行计划，使教研活动落实到位 。
教研组要严格按照学期初制定的教研计划安排每位教师的教研活动内容，使每次教研活动都形成一个充满民主、充满活力、讲求实效的教研氛围 。教研组要给每个英语老师施加压力，每个学期至少要开一次公开课 。然后，通过民主讨论和深度分裂 。
分析、互比、互议使课堂教学目标更加明确，教学内容更加细化，教学要求更加简单，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出 。教研组利用集体力量进行教学讨论的方法，使得组内每一位英语老师学习更加自觉，相互讨论和业务学习的氛围更加浓厚，带来了每一位老师综合素质的提高 。其次，要努力通过各种渠道提高自己的专业能力，规定每次教研活动都要学习与教学相关的知识，如学习英语课堂语言、观看精品课视频和英语歌谣游戏等 。
(4)教研组成员对课题保持高度的研究状态，使课题的研究能够进行到位 。
为了做好本课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识 。即使工作再忙，这个课题的研究也不能丢 。即使困难很大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实做好这个课题的研究 。每学期初制定切实可行的计划，期末实事求是地总结，围绕主题，注重过程研究 。研究要做到不离开学生，不离开课堂，让每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写项目总结，以项目研究为契机，推动课堂教学改革 。
(5)完善评价机制，保证学生写作质量 。
写作质量差是这个群体的通病，是亟待解决的问题 。因此，在学期开始时，我们积极讨论如何提高学生的写作能力 。老师们在作业设计、作业和评价形式上花了很多心思 。从学生的写作来看，有了明显的提高 。相比过去，作业写的更认真，更有效 。老师可以做适当适度的作业，及时批改，及时讲解，有的作业有针对性的评价 。个别教师根据学生的年龄特点，采用了适合学生的评价者信息资源网络段来激励学生学习英语 。康和张小平两位老师在作业的评阅中使用了生动有趣的印章，以激励学生的竞争意识，使学生表现出积极向上的良好势头 。
三 。工作中存在的问题及改进措施
问题:1 。一些学生在批改作业后没有及时改正错误 。老师要特别注意这个细节 。如果学生不及时纠正错误，很可能会继续犯错，影响教学质量的提高 。老师需要注意培养学生及时纠错的好习惯，错了就改 。2.充分利用基础训练和配套练习册，是学生练习和巩固知识的有效途径 。老师要充分改动，及时讲解 。老师可以灵活处理配套的作业本 。如果班级水平好，学生接受能力好，可以要求学生全部做，作为检验学生，巩固知识的手段 。如果学生学习能力一般，可以选择其中一部分来做 。要求教师充分利用这两种辅助教材 。


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