小学语文富饶的西沙群岛教案?三上语文18课富饶的西沙群岛教学设计( 二 ) _生活百科

观看地图，介绍西沙群岛的地理位置(媒体展示地图) 。
学生初步感知课文内容，抒发自己的初步感受。（做标注）
二、自学课文，整体感知。
1、多媒体播放视频，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。
（板书：风景优美、物产丰富）让我们走进课文看看是怎么用文字描写西沙群岛的。
2、自学课文，要求：
（1）自由读课文，读准字词、读通句子。
（2）思考:课文分别描写了西沙群岛的哪些方面？
汇报：（海水（面）、海底、海岛）板书
三、细读文本，领略西沙群岛的富饶。(课标)
教师：今天我们去海底探秘。
1、找一找，课文写海底的生物。
课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。
（1）先来看看珊瑚吧，出示珊瑚图片
找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）
说说你读懂了什么？
1、生长地点：岩石上
2、形状多：有的像…… ，有的像……
教师明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开” 。（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片）
3、珊瑚形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样）
教师：齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再优美的读一读吧。
美丽的珊瑚真让人驻足不前，不过小朋友们，你们仔细看，在珊瑚礁的下面有一只胖嘟嘟的东西慢慢爬过来了，它是什么呢？仔细看就这一只吗？
学生：海参

文章插图
看图片，理解“懒洋洋” ，了解海参的活动方式：蠕动。
快来找找课文是怎么描写海参的？
读一读。
你觉得海参怎么样？你是从哪里知道的？（蠕动说明行动缓慢）
再慢慢的读一读
一起慢慢的齐读
看着看着海参，那边突然游过来一只我们经常看到的小生物，它是？
（大龙虾）

文章插图
大龙虾跟海参一样吗？课文是怎么描写大龙虾的额？
（3）大龙虾：
请同学们读读写大龙虾的句子，
你感觉大龙虾怎么样？你是从哪里知道的？
你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。
指两生上台表演
齐读，读出威武的气势。
2、这些生物有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示）
海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾、（）的鱼
抬起你的眼睛，看看你的身边，你有看到了什么？
3、鱼：
（1）（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种）
（2）从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……）
理解：“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状、颜色）
（3）文中哪句话写出了这段话的主要意思。
（4）学生齐读。
课文生字学习指导。
小结
今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去领略五光十色的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天的游程就到此结束。
作业布置：抄写生字，注音并组两个词。
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