古代人没有拼音,如何认识字?古代人也用拼音识字吗 _生活百科

网络越来越发达，写字对有些人来说却越来越陌生了。平时和家人朋友聊天交流用手机打字，只要输入拼音就能顺畅沟通；工作也是电脑打字，同样输入拼音就可以完美解决交流问题。在写字越来越少的今天，人们越来越依赖拼音了。有时候写字想不起来怎么写，很多人会拿出手机打出拼音，找到正确的使用字。

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刚开始认字的小朋友在遇到不会写的字时，会先标注拼音代替汉字，这是我们学习启蒙阶段老师教给我们的办法；学习汉语的外国学生遇到不会读的字可能会用他们本国的文字或者音标去标注读音。
但是我国1958年才正式通过的汉语拼音方案，在这之前，我们的古代学子们应该也有提笔忘字的时候，那他们是怎么标注字的读音的呢？

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首先我们从譬况法开始。譬况法与我们现代学汉语拼音和外语时会用的方法送气音、不送气音、擦音、塞擦音、唇齿音等等专业术语类似，强调汉字说出口时口腔、舌头、嘴唇等发声部位的状态，只不过是用古文描述的。
比如：伐人者为客，读伐长言之”，“见（被）伐者为主，读伐短言之。”这个方法需要学习者自己领会发音，从实践中体察汉字的读音，理解能力差一些恐怕就不知道生字怎么读了。

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还有一种直音法，这种方法是找到与不认识的生字的同音字来标注，简单直接。算是学习过程中很直白的一种注音方法了，我们都很好理解这个方法。比如《尔雅》中的：“肇”注“兆” 。
现在的学习中有时也会用到这个方法。例如像是“龘”读作“达”，形容龙腾飞的样子。但是直音法有一个难点就是，有的字并没有同音字，标注起来就无从下手了。

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于是就出现了能够弥补直音法使用缺陷的读若法。读若法使用起来不需要找到同音字，只要读音相近就可以标注，这确实解决了直音法范围小的局限。如“珣，读若宣”，“蜡，读若狙司之狙。”但是只用这个方法来学习汉字也是不行的，需要其他方法来补充。
在所有古代汉语文字注音方法中，小编认为最有趣的就是反切法。这个方法类似于我们今天的汉语拼音，但是又不太相同。

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反切是每次用两个常用字来标注生字的读音，分为上切和下切。用上切字的声母来标注生字的声母，用下切字的韵母和声调来标注生字的韵母和声调。
看起来是不是挺复杂的？其实一点都不，反而很有趣。我们来看一个例子：汉字“耀”，就是“用茂切” 。选取“用”字的声母y，和“茂”字的韵母ao和声调四声，组成了yao 。也就是“耀”=用（yong）的（y）+茂（mao)的（ao）。这样好理解了吗？

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同样一个字，可以用不同的两个字来标注读音，反切法使用起来很灵活，只要你认识的字够多，想用多少种方法就可以用多少种方法，来切一个生字的读音。
但是这样的方法对认字新手很不友好，一下是这两个字，一下又是其它的两个字，想准确地记住很难。本来就是在识字地初学阶段，这下更糊涂了。

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这几个方法都需要有一定的汉字基础，认识了基本的常用汉字，才能通过它们去给生僻字和不认识的字去标注读音。但是对一点字都不认识的初学者来说，这些古方法还是有一定难度的，毕竟古代没有义务教育，不是所有人都有经济条件去学习基础汉字的。
在古代，学习是贵族之间的事情。穷苦人家想要过得好，让孩子从仕途的唯一途径就是读书。