良好的师生关系的建立和意义 _师生

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在教学中教师要以爱为本，多一点尊重和信任教师对学生应多一点耐心，下面我们一起来看看良好的师生关系的建立和意义。

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良好师生关系的建立及其意义
良好的师生关系并不复杂:一方面，老师关心和爱护学生，另一方面，学生尊重和信任老师。
教师爱学生，是由教师的理想、信念、教育观点、职业道德和奉献精神所主导的，充满理性特征。学生对老师的尊重是对老师对学生的爱的回应，这种爱往往是由个人的主观判断和情感体验决定的，更具情感性。因为尊重和信任，学生对积极参与表现出更多的热情。
所以老师的和蔼态度，亲切的眼神，真诚的信任和鼓励，才是学生享受学习的动力。因为师生关系不仅仅是教育者与受教育者的关系，更是领导者与领导者的关系，成熟与不成熟的关系，知行与无知的关系，长辈与晚辈的关系等等。，教师不可避免的要有更大的吸引力、影响力和权威性。即有渊博的知识和良好的教学艺术，对学生有一贯的关心和爱护，有无私无偏见的品格，有庄重的仪表和仪态。只有当你真正成为一名充满人格魅力的教师，才会有和谐融洽的师生关系，你的教育角色才会大放异彩。

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实现和谐的师生关系不仅是发挥教师主导作用和学生主体作用的需要，也为教学过程中教与学之间的信息传递和反馈提供了有利条件。新的师生关系没有固定的模式，但其意义是显而易见的。我认为处理好师生关系要注意以下几点:
第一，以爱为本，多一点尊重和信任。
爱情是和谐师生关系的基础。老师的爱来自于对学生的深刻理解。只有懂得深，才能爱得深。学生虽然年轻，但也有和成年人一样的情感世界:知道快乐和痛苦，知道羞耻和恐惧，有自尊和荣誉感。老师对学生要多一点耐心，少一点急躁；多包容，少批评。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。可以说尊重是爱情的别称。尊重学生就是尊重学生的人格，让学生在思想、感情和行为上表现出独立性，给他们提供更多独立的活动空间。平等对待学生，尊重学生的意愿和情绪，愿意听取学生的意见和要求。当然，老师的爱绝不是让学生放任自流，一味放纵，而是在恋爱中严格要求，严格要求。爱必须以严厉的父亲、慈爱的母亲、好老师、好朋友为前提。师爱是一种责任，因为爱会引起师生情感的共鸣；教与学会有同步性；师生之间会有角色互换；只有在教学中师生互补。

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【良好的师生关系的建立和意义】二、发扬民主，讲求一点“参与效应” 。
教育家罗杰斯认为，教师的态度可以决定教学的成败。教师应善于创造轻松、安全、愉快的学习氛围，让学生享受成功、幸福和友谊。教师要充分发挥教学民主，让学生自由表达，自由参与，充分实现自己的存在和价值。每个人都有参与感，都想有一定的话语权和自主权。如果学生及时意识到“我长大了”的意义，并关注和满足他们的参与意识，他们就会以积极合作的态度在课堂教学中发挥自己的主体作用。可见，教学民主是构建和谐师生关系的生命力。

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第三，注重个性，多一点欣赏。
一个成功的老师总是以欣赏和积极的态度致力于教学活动。教师真诚的期望不仅能诱发学生积极的激情，还能深刻影响学生的智力和人格的发展。如果师生关系中没有真诚的欣赏，任何一个学生都有可能失去自信。因此，适度的表扬和鼓励可以使学生尝到成功的喜悦，并在被欣赏的愉快体验中付出巨大的努力和上升。毫无疑问，每个学生都有值得挖掘的闪光点。关键是怎么挖，什么时候挖。对于学生来说，被欣赏，尤其是被老师欣赏，无疑是一种幸福，是一种点燃的信任。老师欣赏学生，也是一种境界和美德，在沙里淘金，发现绿洲，也是一种幸福。