浅谈中学生的心理健康 中学生心理健康论文
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中学生心理健康论文(谈中学生心理健康)
我们一直在强调心理健康的重要性以及如何保持心理健康 。
心理健康是一种什么样的状态？
今天给大家分享《中学生心理健康十大标准》，作为自我评估的参考 。
需要提醒的是，心理健康状况的评估并不是基于以下标准，或者直接根据一些心理测试的结果来判断 。
精神状态是一个动态的发展过程，不是静止不变的；也许在某个阶段，你的状态很压抑，没有达到一定的标准，但不代表你心理不健康 。
如果觉得自己最近心理健康状况不好，建议咨询专业人士，比如学校心理健康老师、心理咨询师、心理医生等 。，并避免百度咨询或自我诊断 。
1.有正确的自我概念，认识自己，接纳自己，知道自我存在的价值 。
健康的中学生不仅能正确认识自己，承认自己，接纳自己，而且有自知之明 。能够客观恰当地评价自己在能力、特长、性格上的优缺点，不骄不躁，不卑不亢 。能够正视现实，符合生活和学习目标的现实，不抱怨别人，不打扰自己 。能够正确对待自己的缺点或者某些缺陷 。
2.愿意在信息资源网络中学习生活，能够保持乐观积极的精神状态 。
心理健康的中学生应该快乐地学习和生活 。你可以在学习和生活中发挥你的智慧和才能，你可以获得成功，获得满足感 。能够从自己的实际情况出发，自觉完成学习任务，而不是把它当成负担 。当遇到困难时，我们可以尽力克服困难，争取新的成就 。
3.善于与同学、老师、亲友保持良好的人际关系，乐于沟通，尊重友谊 。
心理健康中学生往往表现出“合群” 。能够与周围的人建立良好稳定的人际关系，相互理解，相互尊重，团结互助，对人善良，真诚，宽容，公正，谦虚，有爱心 。能够尊重他人的权利和意见，正确对待他人的缺点和不足，善于与各种人相处 。
4.情绪稳定，乐观，适度表达和控制情绪，保持良好心态 。
对于心理健康的中学生来说，他们的主导情绪始终处于轻松、活泼、愉快的状态 。虽然会因为学习和生活中的挫折、失败而产生悲伤、烦恼、担忧、愤怒、烦恼等负面情绪体验，但不会长期处于消极悲观的体验中，更不会自杀 。善于适度表达和控制自己的情绪，能够随时解除各种烦恼，开心，输赢，谦虚不卑，自尊自爱 。千万不要冲动违反道德行为准则，在社会规范允许的范围内，满足自己的合理需求，保持稳定乐观的情绪 。
5.能够保持健全的人格 。
健康的中学生，心理活动和行为和谐统一，人生观正确，能以此为中心，统一需求、动机、目标和行为，享受生活和学习，兴趣广泛，性格开朗豁达，处事圆滑果断，言行一致，在行为上表现出一致性和统一性 。
6.对挫折和失败有很高的承受力，有正常的“自我防御机制” 。
心理健康的中学生在遇到挫折和困难时，能表现出高度的宽容和平衡，不会影响或改变自己的目标和正常的学习生活 。能够控制自己的情绪，用良好的意志力克服前进中的困难 。有意识地运用“自我防御机制”，可以随时消除影响学习和健康的情绪困扰，使自己的心理保持良好的平衡 。
7.热爱生活，热爱集体 。
有人生目标感和社会责任感的年轻人会珍惜和热爱自己的学习生活，积极参与有趣的生活，相信自己的存在对社会和国家是有意义和价值的 。能够不懈努力，从事有意义的事业，遵守社会公德，维护国家利益，勇于承担社会义务，善于发挥自己的聪明才智服务社会 。
8.心理特征和行为模式符合年龄特征 。
中学生的心理健康，其认知活动、情绪反应、人格特征等心理特征和行为，应与其年龄、所扮演的社会角色相适应，在一定年龄保持共性与个性的统一 。
9.能够与现实环境保持良好的接触和适应 。
健康的中学生能够面对激烈的社会竞争和快节奏的生活，保持良好的适应状态 。能够根据客观需要主动调整自己的言行，在客观信息资源网络环境暂时无法改变的情况下，能够主动改变自己以适应社会环境的需要，保持平衡的心态，全身心投入到学习和生活中 。
10.有一定的安全感，自信，自主，而不是太叛逆 。
健康的中学生能够保持相对稳定正常的信息资源网络生活方式，不会因为生活、学习环境、学习任务的变化而产生过度的焦虑和心理负担 。能够冷静处理事情，保持平和的心态 。善于合理地提出和表达自己的愿望和要求，不盲目冲动，不与大人表现出对立 。能有效控制和改变消极的逆反心理和行为，使其健康成长 。
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