教学反思怎么写(教师如何写好教学反思)
文章插图
如何写教学反思(教师如何写教学反思)
好的教学反思是对教育教学事件的深入分析 ， 它向人们传达一种价值选择 ， 以引起自己或他人的思考 。因此 ， 教学反思的写作是提高教师素质的重要途径 。今天给大家推荐一些老师写教学反思的方法 。
一.文体结构
建议将“教学反思”作为“一事一议”的实用议论文 。其写作结构可概括为“教学实例——得失(成败)分析——理性思考” ， 第一、二部分为“反” ， 第三部分为“思” 。第三部分是重点 ， 要写详细 ， 尽量写出深刻可行的方案和策略 。
一般来说 ， 首先描述具体的教学活动(要简短) ， 然后分析自己在这次活动中的成功与失败 ， 最后结合新课程新理念谈谈自己的想法和感受 。
二、写作内容
我们可以从以下五个方面来写“教学反思”:
1.描写成功
比如在教学过程中 ， 能够达到预先设计的教学目的 ， 引起教学共鸣效果；应对课堂教学中临时情况的措施；清晰有序的板书；一些教学理念和方法的渗透和应用过程；对教育学和心理学中一些基本原理的有意运用的感受；教学方法的改革与创新等 。 ， 并在本地详细记录 ， 以供日后教学参考 。在此基础上 ， 我们可以不断改进、完善和创新 。
2.写作不足之处
即使是成功的课堂教学 ， 也难免会有疏漏和错误 。我们应该对其进行系统的回顾和整理 ， 并对其进行深刻的反思、探索和分析 ， 以使其成为今后重新教学的参考 。
【教学反思怎么写(教师如何写好教学反思)】3.写作教学机智
在课堂教学中 ， 随着教学内容的发展 ， 师生思维的发展 ， 情感交流的和谐 ， 往往会因为一些偶然事件而产生瞬间的灵感 。这些“智慧的火花”往往会不由自主地突然出现 。如果我们不及时用课后反思去捕捉它们 ， 它们就会因为时间的流逝而消失 ， 令人遗憾 。
4.写学生的创新
在课堂教学过程中 ， 学生是学习的主人 ， 总会有“创新的火花”闪烁 。教师要充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解 ， 这不仅会促进学生好的方法和想法 ， 也是对学生的一种欣赏和鼓励 。同时 ， 这些有价值的意见也是课堂教学的补充和完善 ， 可以拓宽教师的教学思路 ， 提高教师的教学水平 。
5.写“重新教授设计”
一节课下来 ， 默想:这节课探索了哪些教学规律；教学方法有哪些创新？知识点上有什么新发现？教学中有哪些新战术？解决问题的诸多误区是否有所突破；开导是否得当 ， 训练是否到位 。及时记下这些得失 ， 进行必要的分类和权衡 ， 考虑重新教授这部分内容时该怎么办 ， 写出“重新教学设计” ， 这样才能扬长避短 ， 精益求精 ， 把自己的教学水平提高到一个新的水平和高度 。
第三 ， 写好教学反思法 。
1.从怀疑中反思
从疑惑中求证 ， 至少可以产生两种视角去思考网上的信息资源 。比如教学方法的运用是否科学 。从“是”和“不是”两个角度 ， 也可以生出如何“更科学” ， 如何避免“不科学”的问题 。
2.从位置的变化反映出来
一个教学细节 ， 从老师、学生、家长的角度来看会有所不同 ， 从不同层次学生的角度来看也是如此 。因此 ， 在反思的过程中 ， 要有机地寻求换位 ， 从各个角度“包围”反思的主题 ， 以增强反思的深度和客观性 。
3.从转换知识体系和学科领域反思
综合跨学科教学实践是课程标准的新理念 。所以反思有时候要从不断变化的知识体系和学科中寻求不同的答案 。
4.转换时的反射空
环境和时间的变化影响了人们的认知 。每一个教学细节都有其发生发展的特点空 。一堂课 ， 一个教育教学过程的成败 ， 有很多偶然因素 。不要因为成败得失 ， 就放过或忽略了隐藏的问题 。
5.从假设性问题引发的思考
注重思维的设计是培养创新思维的关键 。假设是一种重要的逻辑思维方式 。一个假设代表一个新的想法 ， 一个新概念 ， 甚至是与现有问题相反的结果 。在反思中提出一个假设 ， 发现问题后可能是解决问题的一个关键 。
推荐阅读
- 新加坡博后待遇 新加坡怎么样
- 舒丽雅沙发怎么样 舒丽雅沙发价格
- 中公教育|当办公室里一片混乱，但你已经到了下班的时间，你会怎么做？
- 电脑网络连接不可用是怎么回事 网络连接不上
- 教你买房怎么看风水
- 什么是朗姆酒 朗姆酒怎么样
- 郎酒怎么样 郎酒的品牌介绍
- 非同沙发怎么样 非同沙发好不好
- 宝仕龙集成吊顶怎么样及其价格
- 农村住宅风水怎么看