拓展办学途径 ， 实现技术技能型人才多元化培养 。 一方面 ， 职业院校应继续深入推进产教融合 ， 围绕专业群建设 ， 集聚校内资源、行业企业优质资源 ， 实现校内外资源共享 ， 继续实践订单班、现代学徒制、产业学院、混合所有制学院等多种合作模式 ， 最大限度实现资源共享 ， 确保校企深度合作取得实效 。 另一方面 ， 可以依托技能大师工作室 ， 开展校企商业项目合作 。 以技能大师工作室为平台 ， 以项目为载体 ， 对接产业需求 ， 开展校企商业项目合作 ， 引入行业、企业评价标准 ， 实现教学过程与生产过程的有效衔接 。
对接员工继续教育 ， 优化职业教育与培训体系 。 政府层面 ， 出台政策支持 ， 如“高技能培训、高质量就业”等培训相关行动计划 ， 统筹全市培训资源 ， 利用高职院校的优势教育资源 ， 充分发挥其在职业培训中的龙头、示范作用 。 二是企业层面 ， 企校合作共建产业工人培训基地 ， 建立企业员工职业培训与职务晋升、工资晋级等挂勾的激励制度 。 三是学校层面 ， 以产业需求为导向 ， 完善职业教育的培训功能 ， 实现培训标准化 ， 大力开展技术技能型人才紧缺领域的职业培训 ， 开展企业员工继续教育 ， 引导产业企业与职业院校共同商量技术技能型人才培养培训的内容 ， 全面提升培训工作质量 。
【来源：井冈山报】
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