学校生源|“双特”流动助力“双减” 上海44名新晋特级校长支教郊区学校

这几天 , 徐汇区紫薇实验幼儿园园长张爱莲除了做好迎新工作外 , 她的肩头又多了一份责任——了解远在63公里外的金山区艺术幼儿园的情况 。 原来 , 作为今年新晋特级园长 , 她即将流动到这里 , 同时挑起两个幼儿园“大管家”的担子 。
2021年上海市中小学特级校长名单日前公布 , 沪上99名校长榜上有名 。 尤为引人关注的是 , 新晋特级校长中 , 44人参与流动 , 张爱莲便是其中之一 。
让特级校长、教师流动起来 , 是上海促进义务教育优质均衡发展的重要举措之一 。 从2013年起 , 市教委从中心城区选派特级校长、教师到崇明、金山、奉贤等郊区学校流动支教 。
【学校生源|“双特”流动助力“双减” 上海44名新晋特级校长支教郊区学校】“双特”流动实施第九年 , 恰逢“双减”工作落地 , 个中意义不言而喻:打造优质师资“蓄水池” , 提升本市教师队伍整体水平 , 才能更好满足家长对“家门口的好学校”的期待 。
“双特”流动范围逐步扩大 , 从“试点”走向“常态”
上海特级校长、教师流动项目缘起于2013年 , 旨在通过优质教育资源的流动来推动均衡发展 , 促进城乡一体化发展 , 发挥特级教师、特级校长的示范引领辐射作用 。 2018年起 , 特级校长流动从单一城区向乡村校流动 , 拓展到向区域内学区、集团办学和“强校工程”实验校流动 , 这使流动的力度、资源的支持力度更大 。
这些年 , 随着“双特”流动范围不断扩大、流动名额不断增加 , 这项工作也从原本的“试点” , 逐渐变成上海基础教育师资队伍建设的“常态” 。
其中 , 最让一线教育工作者津津乐道的是这个数字:2015年 , 上海新晋特级校长54人 , 参与流动11人 , 比例约20%;2018年 , 上海新晋特级校长83人 , 参与流动33人 , 比例约39%;今年 , 99名新晋特级校长中 , 参与流动者达44人 , 比例接近50% 。
“流动”校长“点石成金” , 郊区学校生源逐步回流
特级校长流动起来 , 究竟能给学校带来怎样的变化?不少“双特”用全新的教学实践探索 , 书写出一张张亮眼的成绩单 。
2015年 , 徐汇区世界外国语小学校长张悦颖作为新任命的特级校长 , 流动到金山石化一小 。 这所乡村“袖珍学校”原本只有一幢教学楼 , 400多名学生中 , 随迁子女比例超过七成 。
“所谓流动 , 并不是单纯地把世外的管理和教学经验复制到石化一小 , 而是要依据学校的具体情况 , 设计出一套符合当地家长期望和学生学情的发展经验 。 尤其重要的是 , 这些经验要有延续性 。 ”张悦颖把自己的角色定位为石化一小建设和发展的“催化剂” , 她希望通过她的引领 , 能点亮学校师生们心中那一盏教育明灯 。
一场“点石成金”墙文化建设 , 就此开始了:单调的教学楼石柱化身半平方米的小菜院 , 变成了学生们在自然课上开展植物种植养护、观察探究的小天地;走廊一角布置成温馨的“爱阅读”专区 , 配备了两台图书漂流柜 , 孩子们在这里可以自主借阅 , 而通过在线e阅读平台 , 老师可实时监测学生阅读数量、进一步培养大家的阅读习惯 。
不仅如此 , 每间教室外还有独特的风景:“乐高墙”成了孩子们发挥创意的天地 , “数独墙”让学生感悟数学乐趣 , “挑战墙”记录和呈现各项比赛或挑战的视频 。 原来 , 这里的每面墙都代表着一个学科 , 按照张悦颖的设想 , “以小见大 , 撬动学校课程、师资、文化的建设和发展” 。
几年来 , 张悦颖常常驱车68公里 , 在两所学校间驰骋 。 为了赶路 , 她的车胎连续爆过两次;有时候实在太累 , 她就在石化一小的宿舍里住下……如今 , 石化一小生源已有800余人 , “点石成金”的墙文化已经开展新一轮规划 。
“在生源、教师队伍都不同的前提下 , 能否办出让家长满意的学校 , 这是检验校长实力的‘试金石’ , 也是给特级校长新的使命和责任 。 ”包括张悦颖在内 , 上海的一批特级校长、特级教师也在耕耘奋斗中实现了自身的拔节生长 , 带动了一群教师、一片区域教育生态的枝繁叶茂、硕果累累 。
几乎是同样的忙碌 , 浦东新区竹园小学校长娄华英自2019年流动到唐镇小学做校长以来 , 几乎每天都要跑遍两所学校、六个校区 , 吃不上午饭是常事 。 娄华英即便工作再忙 , 每周都要雷打不动听三节课 。 流动两年多时间 , 唐镇小学80多名教师的课她已听了两遍 , 每次课后都会面对面向教师反馈 。 她还遴选了30多名“种子教师” , 手把手带着他们阅读专业书籍、讨论学习体会 , 引领全校教师更新迭代教育理念 。 如今 , 唐镇小学本地生源明显回流 。


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