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李玫瑾：小时候机灵的娃，长大后未必多优秀，专注力比智力更重要


李玫瑾：小时候机灵的娃，长大后未必多优秀，专注力比智力更重要文章插图
记得我女儿很小的时候 ， 有一次她过生日我给她买了一个布娃娃 ， 布娃娃中规中矩的 ， 但是盒子却包装得异常漂亮 。
女儿把布娃娃拿出来后 ， 礼貌地和我说声谢谢 ， 然后就开始捣鼓那个包装盒 ， 足足玩了有将近20分钟 ， 这可真是现实版的“买椟还珠”啊！
我觉得小糖果审美还是不错的 ， 可是对于实用性上的感知还是差了点 ， 宝爸却不以为然 ， “这说明孩子有专注力啊 ， 你先别管玩啥！”
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中国有句古话“三岁看到老” ， 是说从一个孩子儿时的种种迹象中 ， 基本就能判断他未来的发展 。 性格习惯的养成 ， 会影响孩子一生的走势 ， 此言不虚 。
【李玫瑾：小时候机灵的娃，长大后未必多优秀，专注力比智力更重要】不过也有很多时候父母会“看走眼” ， 其实不是孩子长大后变了 ， 而是小时候他的一些行为举动 ， 家长就没看通透 ， 更别提纠正了 。
米哈里·契克森米哈赖提出“心流”理论：当一个人在全神贯注做一件事时 ， 会感觉不到时间的流逝 ， 进入一种忘我境界 ， 并得到前所未有的满足 ， 这是最幸福的状态 。
李玫瑾：小时候机灵的娃 ， 长大后未必多优秀家长都希望自家孩子是个聪明的娃 ， 能够眼观六路耳听八方 ， 小时候聪明伶俐 ， 长大肯定错不了 。
然而中国公安大学的李玫瑾教授却提出相反的观点：平时越是机灵的孩子 ， 长大后越不是学习的料 ， 属于假聪明 ， 未见得有多优秀 。
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之所以这样说 ， 是因为孩子过分关注身边环境的变化 ， 而很少能静下心来做一件事 ， 从本质上来说 ， 就是缺乏专注力 ， 而专注力比智力更重要 。
李教授举例：课堂上有两个焦点 ， 一动一静 ， 动的是老师 ， 静的是黑板 。 知识最终是落在黑板上的 ， 而老师却可以有眼神、穿着、姿势等各种变化 。
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学习好的孩子 ， 会将注意力放在黑板上面 ， 很安静 ， 效率也高；而从小就抖机灵的孩子 ， 则会将更多的精力放在老师身上 。
老师眼神不对 ， 他赶紧看看谁说话了 ， 为他感到着急 ， 恨不得上去提醒人家 。 最后这两种学生的差距就越来越大 ， 这就是专注力不同 ， 造成的分水岭 。
隔代育儿带娃玩一上午 ， 其实是有损“专注力”的新快报曾对百余个家庭做调研 ， 发现在二孩家庭中 ， 老人帮忙带娃的占50% ， 全职妈妈占24.19% 。
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老人带娃存在一个普遍现象 ， 就是“带着孩子玩” ， 很少让孩子“自己玩” 。 比如带娃玩了一上午 ， 老人孩子都挺累 ， 可这在李玫瑾眼里是极其错误的一种方式 。
家长和小宝宝互动很重要 ， 能增加亲子感情 ， 锻炼孩子的人际交往能力 ， 逗孩子可以 ， 但不能“逗疯”孩子 ， 而是给孩子一个专注于自己领域的空间 。
我刚接触到这个理论时 ， 婆婆有些委屈 ， 辛辛苦苦带孩子 ， 到头来还影响孩子发展了 ， 到哪说理去？和老人沟通育儿 ， 真得讲究方法 。
对于培养孩子的专注力 ， 李教授给出三点建议麻省理工学院计算机科学博士卡尔·纽波特提出：高质量工作产出=专注度 x 时间 。 对此李玫瑾给各位家长提出三个建议 。
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