“凤凰女”当妈妈，是孩子的幸运还是不幸？( 二 )
不仅仅是我们 ， 大家都这样 。 我现在还没忘 ， 当时我导师的话 ， 学习 ， 连基本的时间投入都做不到 ， 怎么可能能学好？
当然 ， 时间之上更重要的是 ， 专注 。
我们不可能无限制地增加学习时间 ， 这样的“军备竞赛” ， 我特别反对 。 更聪明的做法是跟时间要效率 ， 而唯一的手段就是专注 。
纵然再有兴趣 ， 学习走到一定程度终究摆脱不了枯燥 。 此时保持专注 ， 只能依靠自我控制、自我激励 。
而我见过的那些优秀的、走的更远更高的人 ， 无一不是自驱的高手（不谦虚地说 ， 也包括我） 。 我们有很强的目标感 ， 清楚地知道自己想要什么；我们又有强大的自我效能感 ， 相信自己通过努力可以实现目标 。
所以 ， 我一直提醒自己 ， 在孩子的成长过程中 ， 我只是个 ， 也只能是个临时的“脚手架”“拐杖” 。 在他们小的时候 ， 还不能完全自我激励的时候 ， 支撑、推动他们往前走；然后 ， 慢慢淡出、退出 ， 放手让他们朝着自己的目标奔跑 。
3. 智商很重要 ， 但不是最关键的
我妹全程旁观我的凤凰女成长过程 ， 她对我的评价最为中肯：“比较聪明 ， 但付出更多 。 ”
我自己也很清楚 ，我不笨 ， 但是真的不够聪明 。
小学被选入学校的腰鼓队 ， 因为实在学不会 ， 害怕老师批评 ， 主动退出了 。
初一从零开始学英语 ， 真的快难倒我了 。 简单的26个字母 ， 很长时间都背不下来 。 一句简单的“How are you?” ， 老师讲的记不下来 ， 把同学都问烦了 。
但我不放弃啊 ， 我有自己的笨方法 ， 注上拼音一遍遍硬背下来 。 单词记不住 ， 就抄上10遍、20遍 。
开始只会用这样的笨方法 ， 后来知道琢磨 ， 寻找合适自己的聪明方法 。 看原版小学练语感、增加词汇量；总结语法易错点；刷真题 ， 整理错题等等 。
然后 ， 英语就这样慢慢学好了 ， 还变成了自己擅长的一种基本能力 。 读博的时候 ， 用一个月的空闲时间备考雅思 ， 没报班 ， 拿到还算满意的7分（当时还是哑巴英语 ， 口语考的太烂 ， 拉分太多） 。
这样的例子 ， 我还能举出好多 。 而这些缓慢的成长经验 ， 我越来相信：智商很重要（确实也羡慕那些一学就会的聪明孩子） ， 但不是最关键的 。
除了自驱自控之外 ， 更关键的还要善于琢磨如何学习 ， 找到适合自己的学习方法 。
所以 ， 面对我的孩子 ， 我越来越淡定、不纠结：希望他们有高智商 ， 这样会更轻松容易一些；没有也没关系 ， 可能会更辛苦一些 ， 但找到适合自己的方法 ， 也能到达同样的终点 ， 看到同样的美景 。
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4. 学习是一场马拉松 ， 终身制的
笨一点 ， 没关系的 。
最近看稻盛和夫的《干法》 ， 读到他在几十年的管理工作中得到的最宝贵经验 ， 有种相见恨晚的感觉 。
他发现 ， 企业各大部门的领导 ， 大多数并非聪明人 ， 而是一些不太聪明、平凡的“笨人” 。 聪明人眼高于顶 ， 不屑于龟速那般达成目标 ， 总喜欢如脱兔般走捷径 。 常常在一个地方、一个岗位待不住 。
而笨人呢 ， 凭借孜孜不倦、不计得失的付出精神 ， 坚持积累每一天 ， 脚踏式实地过好每一天 ， 也许进步很慢 ， 却能在N年之后实现蜕变 ， 成为真正的专家和大牛 。
我自认我就是这样的“笨人” ， 不够聪明 ， 但知道坚持 ， 习惯脚踏实地、一丝不苟 ， 愿意用更长的时间等待结果 ， 有朝一日成为凤凰 。
上了二年级 ， 大宝的学习出现了一些新问题 。
第一时间 ， 我也有些着急 。 但当我静下心来 ， 回想我自己的学习生涯 ， 觉得太过大惊小怪了 。
起起伏伏 ， 实在太正常了 。 我不该因此对他产生怀疑 ， 责怪他 ， 甚至断定他的走向 。
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