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怎样学习高中地理( 三 )


第二组:山西像平行四边形，山东像骆驼，河北像管钳子，像指向西部的箭头；
第三组：四川像戴帽子的女巫，云南像开屏的孔雀，重庆像大写字母T，贵州像巨噬细胞，湖北像男人帽，安徽像女帽，湖南像女人头，江西像男人头，江苏像反的平行四边形，浙江像手雷（杭州湾有个缺口）/像桑叶/像海棠叶；
第四组：广西像大碗/大脸猫，广东像大象头（广州是象眼睛，雷州半岛是象鼻子），福建像屏风/枕巾，台湾像香蕉，海南像菠萝。
说明1：分组可以化大块头为小块头，是为了遵重你的耐性，不要考验自己的耐性喔，你照顾她，她也优待你呦！
说明2：形象的东东，根据你的生活阅历、地域文化、个人喜好来定，所谓“仁者见仁智者见智”，只要能让你好记，就OK啦！不要在这方面钻牛角尖呦！
小试牛刀3
读我国各个省级行政区的名称和简称（记忆轮廓）



3.分布：
（1）找照物定位：如沿海、沿河都是重要的参照物。
沿海的省级行政区有哪些？临渤海的？临黄海的？临东海的？临南海的？临两个海的？
黄河经过的有哪些？长江经过的？珠江经过的？
最北的？最南的？最东的？最西的？
与俄罗斯接壤的？与朝鲜接壤的？与越南接壤的？﹍﹍
北回归线穿过的？
与陕西相邻的？与河北相邻的？﹍﹍
（2）用重要经纬线定位
23.5°N、30°N、34°N、40°N、45°N;
80°E、90°E、100°E、110°E、120°E
小试牛刀4：
填写下图特殊的经线与纬线的度数：



这部分腻烦但不累脑子，当你做数学累的时候，可以做游戏一样的完成哟！
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5月9日更新
如何学好高中地理之三------综合题的答法
同学们好，感谢你们对我的信任，感谢你们给我那么多满满的赞！我的qq上，邮箱里经常有网、袁题库、学习宝上的同学发来的信息，要我帮助解决一些学习问题，小屋非常理解地理苦手的心情，对于信赖我请求我帮助的同学的问题，能回答的我都尽量回答，但我太忙了，解答不过来，小屋很是抱歉！
还有30天高考，小屋想尽我所能为地理苦手们做点事情。同学们问我最多的问题是——综合题怎么答？我就这个问题谈谈我的做法。我的方法苦手们拿过去用的时候记得要因题而异啊！
做任何题，尤其是综合题之前一定对高考题答案的四个来源了如指掌，一切的想法都从这四个方面出发来进行思考，会利于你纵览全局，心中有数。（忘记的答案来源苦手们去帖子上面找喔）
首先明确此地在哪？近两年的高考题对你们记“脑图”的要求弱化了，这对你们来说是个福音，也符合选拔创新人才的目的，所以“脑图”记得不到位的同学别太着急了，一般在图名或图中就给你是哪里了。若没给出，你一定要通过经纬度定位或是轮廓、形状等定位法确定它的地理位置！所谓地理地理------“知地晓理”，出题、答题也不例外啊！
小屋先用白话说个理儿！我觉得做综合题很像“做一道大菜”。
首先，要明确考官要你做的是什么菜？就是弄清楚人家考查的教材中原生知识点是什么？
其次，搞清楚做这道菜需要备哪些食材？
第三，有没有现成的菜谱？你的知识库里有没有现成的答题模板。
道理明白了，下面说具体做法：
第一步，粗读----明确考你什么？
要快速浏览简单勾画可能有用的地理信息（一般和自然圈、人文圈有关的往往是有用的）。到题干要放慢速度细读，怎样细读？对设问要进行语法分析，找到关键词和限制词，明确答题指向。题中考的原生知识点是什么？必须要说的是，高考的考官给你问题的方式常常是你不熟悉的情境，这时候需要你把自己放在那个地理情境中去思考体会，这个问题和老师讲过的或自己身边的哪个情境相似？许多同学一看陌生的情境，自己就怕了，以为自己不会，这样你首先在心理上就输了，你丢掉的是心理分最后导致丢掉整体分。你一定要坚信，无论试题情景如何变化，始终不会脱离知识本身，它的核心原理一定在教材中。就像我在上一帖子中谈的问题，“白骨精”纵有千般变化，你就是“孙悟空”啊，用你的火眼金睛去识破情境外衣啊！
对准了考查的知识点，接下来研究：做这道题需要你库房里的原生知识点在那本书哪个章节老师是怎样讲的？题目信息中都给了什么条件？必须要说的是，地理的信息可没有你们数学信息那么直白的告诉你，它隐藏在材料中、题干中，需要你去挖掘、提炼、转化。这是地理高考要考查你的第一种能力啊！这时候，你需要第二次细读材料了。
第二步，细读-----提取重要信息。
挖掘和解题有关的信息，边读边圈点、勾画，就像翻译古文或英文一样，把隐形的信息转化成显性信息，把间接信息转化成直接信息，把陌生信息转化成熟悉信息。边读就边标注在材料中了。对于各种图表，不仅看图名更要看图例，先扫边再中间，一定“穷尽”所有信息，尤其是图例，没有没用的。
现在你知道了做什么，食材也备好了，要做一锅好菜，还不能忙着做，对于一个练习不多的生手来说，最好找找你有没有现成的菜谱，就是你的答题模板。就是我前面提到的高考题答案的第三个来源。
有了菜谱也不能随意就做，你要明确这是在哪儿？也就是高考题答案的第四个来源在哪里？在哪里，哪里有不同的大气环流，有不同的地气水土生，不同的自然环境，不同的人文地理特征。所以，你要根据题中给你的不同地域的自然人文特征进行调整。这就是你的变通能力，咱们地理上就因地制宜因时制宜！考官考查的是你的知识迁移能力、处理地理事务的变通能力。
现在，你可以组织答案了！
第三步，规范答题，分清主次，看分给点。
如何规范答题，使用地理术语，所有老师都会给你们讲，我这里就不说了。我要简单的说说分主次的问题，因为地理是文理兼备的学科，有些文科问题没有对不对的问题，只有主要次要的问题，当试卷分值已满，出题人设置分值时就会考虑哪些点给分哪些点不给分的问题。所以，你作答时也必须考虑这个问题。那么什么样的答案点是主？什么样的答案点是次呢？一般来说，它和别人不一样的点为主，大众化的或不说大家也都知道的点为次。譬如答黄河水文特征时，我让学生排出分点的顺序是：老大是含沙量大，老二是水量较少，老三是汛期较短，老四是冰期短。至于季节变化、年级变化就不排了。而在描述内流河的水文特征时水量的季节变化一定要放在老二的位置上的。
再简单的说说如何看分给点。理科题要叨因果，具体就是往前追往后推。比如说农业区位选择题中的光照充足的分值是如何把分变多的？往前追：晴天多；再追：深居内陆、海拔高；往后推，光照充足，光合作用强；再推，利于合成有机质，再推：利于提高单产。文科答题要多角度多层次。譬如，世界五百强分布那道题，答题结构非常典型的多角度多层次。
附上最近平时给学生训练的一题，供同学们参考：（小屋的字写的不好，别见笑呦！我是个聪明的懒人，教学中经常使用一些我们自己发明的符号以节约
时间，图中的Z代表蒸发，X代表降水，R河流。）




■万年没动静的我…取消禁止转载啦！
准高三的小可爱们可以打印下来慢慢看啦
记住，少看电脑少用手机，多看书多思考。
加油噢



今天在外面听讲座忙了一天，评论没有办法一一回复到请小可爱们不要生气呀。
还有，点赞数和感谢数加起来还没有收藏数多是什么鬼...虽然我很欣慰（笑着流泪）。
来，今晚来更新。又是一个不眠夜。
首先，对原则三进行一个补充——
这些内容是我在我自己的地理学习过程中总结出来的体悟，不是你的。如果它们对你有帮助，我当然会很开心。但是请记住，如果你一个字不差地按照我说的去做，或者对我所说的内容一点点质疑也没有，那你还并没有理解我学习的精髓。我希望看到的是，你在看了我的回答之后有所收获，然后在自己学习的过程中，总结出属于你自己的东西，大胆质疑，小心求证。
2017届高考生，全国一卷，地理选择全对。高二上学期地理常常考不到班级平均分，高三一年基本上地理年级前五没跑。趁着暑假的时间，整理出我高中阶段地理的学习方法，作为混迹两年来的倾情回馈，么么哒～
在此先声明几点原则，这几句话不仅适用于地理，也适用于所有学科的学习：1.【学什么】比【怎么学】更重要，【方向】比【努力】更重要。2.学习的高境界是【用最少的时间获取最大的成效】，因此，坚决反对题海战术。要通过思考，把自己做过的题目达到效益最大化。3.老师上课讲的内容、教辅书上总结好的思维导图、学霸的笔记，归根到底，都是别人的东西，不是你的。只有经过你自己的思考归纳，整理出来的东西，你才能运用自如。
以下是正文。
本文提纲如下，分五大模块。



一.兴趣
“兴趣是最好的老师”，此话虽俗，但的确是至理名言。我相信，抛开如山的试卷和恼人的分数，对大多数人来说，地理本身还是挺有趣的。我们日复一日坐在拥挤破败的教室里，在窗外起风时偶尔会盯着摇曳的枝桠发起了呆——我们是那样向往自由，向往远方。而地理，正是把大千世界的美好一一细数，展现在我们眼前呀。
我承认，我曾经为烧脑的地球运动抓耳挠腮，也曾经为十一道选择题只对了五道而痛不欲生；但我亦会承认，当我知道热带的加拉帕戈斯群岛上生活着企鹅时，我突然感到大自然竟然可以如此奇妙，当我分析雾霾的成因的时候切实感受到环境保护的重要之时，从此能骑车绝不打车……
当你对地理现象产生了发自内心的好奇心，不是出于“我要考到多少多少分”的心理，而是出于“我真的很想弄明白这究竟是怎么一回事”的心理的时候，你会学得无比轻松；当你在生活中真切地感受到地理的无处不在与重要性之时，你会学得无比快乐。
为了增强小可爱们的学习兴趣，推荐几部纪录片吧：
央视出品的《航拍中国》，我高三学累了的时候经常找出来看半集（二十分钟左右），看的时候除了感叹大自然的奇妙，还在感叹“这这这三句话一个考点啊！！！”
BBC出品的《地球脉动》，良心制作，can’tbemoreexcellent。英式英语真是绝妙享受，地理、英语两不误，鼓掌！
退一万步说，兴趣并不是学好地理的充分不必要条件，对地理缺乏兴趣的同学也不用紧张。兴趣只能让你学起来更轻松，并不一定让你学得更好。做好以下内容，地理成绩也不会差的哟。
二.知识
知识的重要性，我想不用我再赘述了。学习就像建房子，知识是一砖一瓦，能力是搭建砖瓦的技术。巧妇难为无米之炊，知识绝对是地理学习的根本。那么，知识一词到底太过笼统，像看不见脸的美人，让我们走近点来看看。
首先，地理知识可以分为概念、原理、过程这三个方面，有的书上就有，有的需要你在做题中不断积累总结。当然，它们彼此交融，并不能完全割裂开来。下面举例说明。
（1）\t概念
FIRST，逐个拆分，弄清每个概念的具体内涵，这是最简单的一步，因为它们明晃晃地挂在书上等着你去相认。比如，我随手拿出地理必修二，翻到了31页，映入我眼帘的就是【城市化】这个概念——这种人口向城镇集聚和城市范围不断扩大，乡村变为城镇的过程，就是城市化。
好，那么现在，你要做的是什么，把这个定义一字不落地背下来？当然不是。如果我只有这个水平我就不会写这篇文章了。
你要做的是，把【城市化】作为中心，在脑子里或者在纸上，做出一张思维导图，把和城市化有关的东西最大限度地塞进去。我会问自己这些问题：
为什么会产生城市化这种现象？OR影响城市化的因素有哪些？
城市化的具体表现有哪些？OR城市化的标志是什么？
城市化的进程是怎样的？每个阶段的具体表现又是什么？
城市化会对自然、经济、社会/对乡村、城市产生哪些积极/消极影响？
……
当你做完了这张思维导图，你发现了什么？
这整整一课，都是在紧紧围绕着一个概念。
所以，详细的、精美的笔记固然看着令人羡艳，但等到总复习的时候你就疯了。这时候，如果你能把必修一二这两本书用二三十个概念浓缩出来的时候，你怎么会赢不了别人呢。
这里再进行一个补充，学会用最基本的概念概述出整整一本书，这是一个非常重要的能力。特别是当你们进行到总复习的时候，你不用费太大的力气就能构建起知识网络的时候，就会真切地感受到了。


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