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研究生师徒关系困境，靠“十不得”一纸文件能解决吗？

研究生师徒关系困境，靠“十不得”一纸文件能解决吗？
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近日 ， 教育部印发了《研究生导师指导行为准则》（以下简称《准则》） ， 对我国46万研究生导师的指导行为 ， 提出了详细要求 。
《准则》从坚持准确思惟引领、科学公正介入招生、精心尽力投入指导、准确履行指导职责、严格遵守学术规范、把关学位论文质量、严格经费使用治理、构建和谐师生关系等八个方面 ， 明确了导师的基本规范 。
导师步队建设是研究生教育的基础性工程 ， 导师步队水平决定着整个研究生教育的水平 。 《准则》一出 ， 其中几条最为人关注的 ， 便登上了热搜 。 好比导师不得违规随意拖延研究生毕业时间 ， 导师不得欺侮研究生人格 ， 不得与研究生发生不正当关系等 。
研究生师徒关系困境，靠“十不得”一纸文件能解决吗？
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有网友直言 ， 选到一个好的导师 ， 你的研究生生活生计就成功了一半 。 反过来 ， 要是摊上了一个人品不好的导师 ， “可以让你生不如死” 。
研究生师徒关系困境，靠“十不得”一纸文件能解决吗？
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实在 ， 这并非第一份对高校教师行为作出划定的文件 。
党的十九大以来 ， 国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 ， 教育部印发了《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》、《新时代高校教师职业行为十项准则》、《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》、《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《关于加强博士生导师岗位治理的若干意见》等一系列文件 。 《准则》是对这些文件的有针对性的细化落实 ， 进一步完善了新时代教师队伍建设和导师步队建设的相关轨制 。
有人说 ， 这些都是常识 ， 还需要特地划定吗？
教育部相关负责人说了 ， 《准则》既坚持正面积极引导 ， 又规定基本底线 。
还有人提出疑问：准则很好 ， 如何落实？
确实 ， 文件并不会自动执行 。 如果说 ， 准则是为研究生导师戴上了金箍 ， 那么 ， 谁来负责念起紧箍咒？假如导师确实泛起了疑似违背准则的行为 ， 谁来认定 ， 谁来处罚 ， 如何处罚？
【研究生师徒关系困境，靠“十不得”一纸文件能解决吗？】研究生师徒关系困境，靠“十不得”一纸文件能解决吗？
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还需要重视的一点是 ， 导师和研究生的关系并非孤立于学院、学校和社会存在 。 导师和研究生的良性互动 ， 需要学校设计一套支持系统 。 当师生关系陷入困境 ， 他们应该都能向这套支持系统寻求匡助 。
几个关键问题是：不合适 ， 能不能换？有矛盾 ， 能不能说？泛起题目 ， 可不可以解决 ， 有没有途径申诉？
在表面上 ， 导师和研究生是双向选择的关系 。 但不可否认的是 ， 这种双向选择并没有坚实依据 。 大多数的师生“配对” ， 都在研究生入学之初完成 。 老师对学生的了解 ， 仅限于几封邮件 ， 几回见面聊天；学生对老师的了解 ， 大多来自网站先容、师兄师姐和公然发表的论文 。 师生对彼此 ， 可能都有错位的期待 。 在漫长的求学生活生计中 ， 师生也都有可能发现 ， 对方并非“良人” 。
导师和研究生不必也不该形成一种牢固的绑定关系 ， 研究生应该能更换导师 ， 甚至 ， 也要答应导师更换学生 。 也该形成一种共鸣 ， 那就是研究生就读期间更换导师并非“大事” 。 若没有泛起原则性题目 ， 只是师生适应不了对方的节奏 ， 导师不必由于被换觉得羞耻生气 ， 学生不必因此害怕被穿小鞋 ， 后续接手的导师不必因此担心同事关系会变得尴尬 。
假如只是单纯“不和” ， 只要有顺畅的导生更换机制 ， 题目就还没有那么棘手 。 不外 ， 若个别研究生导师确实存在行为失范题目 ， 谁来替学生登高一呼？
究竟 ， 大多数学生都会选择“忍耐” ， 以为退一步海阔天空 。 他们不敢说 ， 更没有掌握 ， 说了是不是真的有用 。 怎么让他们能启齿 ， 又怎么能让他们知道启齿没有错？
首先 ， 得建立申诉反馈机制 。 导师若真有不合规行为 ， 学生要能知道向谁呈文 。
此外 ， 也该切实将研究生导师立德树人工作纳入考评体系 。 现在 ， 对研究生导师的师德师风考评 ， 尺度十分恍惚 ， 考评结果也并不产生什么效力 。 换位思索一下 ， 研究生导师往往也是做科研的中坚力量 ， 他们要领导实验室 ， 要写论文 ， 要处理横向和纵向课题 ， 科研压力本就不轻 。 假如为指导学生付出的努力无法在各类形式的评估上得到认可 ， 这同样会影响研究生导师开展指导工作的积极性和主动性 ， 也使得所谓教师考评的监督机制形同虚设 。
要留意 ， 前文提到的申诉反馈通道 ， 并非仅仅开放给学生 。
诚然 ， 在舆论上学生是自然的弱势群体 ， 导师被以为把握学生能否毕业的生杀大权 。 但实际上 ， 许多导师也是小心翼翼 ， 担忧对学生的正当要求会给自己带来不必要的麻烦 。 研究生素质本身参差不齐 ， 其中有些人或许确实不适合或者并不愿意沉下心来做研究 。 导师对学生严格要求的标准很难掌握 。 他们不知道自己的行为是否会被误读为“刁难”和“苛待” ， 也唯恐学生承受不了批评 ， 有过激之举 。 在加强过程治理和照顾学生情绪之间 ， 导师也会陷入两难 。
《准则》尊重导师基本权利 ， 支持他们提出分流建议 ， 严把论文质量和学位授予质量 。 同时 ， 又夸大导师要严格履职尽责 ， 确保足够的时间和精力提供指导 。 所以 ， 学生要能申诉 ， 导师也要能解释 。 正如一位学者讲到的 ， 师生双方都能合法维护自己合法权益时 ， 才有良性的师生关系 。
教育部相关负责人说 ， 行为准则明确的是基本规范 ， 接下来还要结合已有轨制规范和本单位实际 ， 强化岗位聘任、绩效考核等环节的审核把关 ， 让泛博导师有规可循 ， 有据可依 。
这 ， 恐怕才是整件事中最难的一步 。
【新闻链接】
全国研究生导师达46万人教育部明确导师“十不得”
11日 ， 教育部宣布《研究生导师指导行为准则》 ， 据介绍 ， 目前 ， 全国共有研究生导师46万人 ， 其中博士生导师11.5万人 。 此次宣布的《准则》 ， 针对当前导学关系、师德师风等方面泛起的典型题目 ， 明确了导师指导行为“十不得” ， 为导师指导行为规定底线 。
《研究生导师指导行为准则》提到的“十不得”包括：
1、不得有违反党的理论和路线方针政策、违背国家法律法规、损害党和国家形象、背离社会主义核心价值观的言行 。
2、不得组织或介入任何有可能损害考试招生公平公正的流动 。
3、不得对研究生的学业进程及面临的学业题目疏于监视和指导 。
4、不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务 。
5、不得违规随意拖延研究生毕业时间 。
6、不得有违背学术规范、损害研究生学术科研权益等行为 。
7、不得将不符合学术规范和质量要求的学位论文提交评审和答辩 。
8、不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费或其他费用 。
9、不得欺侮研究生人格 。
10、不得与研究生发生不正当关系 。
教育部表示 ， 各地各培养单位要切实负起责任 ， 按照《准则》要求 ， 依法依规建立研究生导师指导行为违规责任认定和追究机制 ， 强化监视问责 。
对违背准则的导师 ， 培养单位要依据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关划定 ， 视具体情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格直至清除出教师队伍等处理措施 。
教育部将把导师履行准则的情况纳入学位授权点合格评估和“双一流”监测指标体系中 ， 对导师违背《准则》造成不良影响的 ， 将严格限制招生计划、限制申请新增学位授权 ， 情节严重的 ， 将按程序取消相关学科的学位授权 。
栏目主编：张武
本文作者：科技日报
文字编辑：宋彦霖
题图来源：图虫
图片编纂：朱瓅


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