青年|17个教师争6个高级指标，第16名榜上有名，第2名却惨遭淘汰
“人分三六九等 ， 肉分三五花层” ， 凡事或许都要分出个“高低贵贱” ， 教师也逃不过“评比”的命运 。 如果说分数是衡量一位学生能力高低的重要指标 ， 那么职称便是一位教师总体能力的体现 。
许多教师辛辛苦苦耕耘一生 ， 也得不到高级职称 ， 评不上高级教师 ， 一方面是因为条件苛刻指标数量过少 ， 而另一方面或许就是我们所说的人情世故 。
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部分教师为了评上高级职称 ， 卖力教学努力提高教学成绩 ， 但结果却不尽人意 ， 也有部分教师十分明智 ， 明知评不上便专心教学 ， 提高个人教学成绩 ， 拥有教师资格证的人数不胜数 ， 但取得编制的教师却屈指可数 ， 而那些在编教师若想评上高级职称 ， 那真是难如登天！
笔者婶婶在镇上担任正式教师已有十余年 ， 今年才勉强评上中级职称 ， “老的不退 ， 新的没有” ， 气人的并不是职称评比的条件有多么苛刻严格 ， 而是每个学校的名额指标少得可怜 。 几十位达到要求的教师去竞争个位数的指标 ， 大多数教师注定是陪跑人员 ， 而下一年的竞争或许更为激烈 。
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条件符合评上职称的教师自然高兴 ， 毕竟这也是个人能力的证明 ， 但那些多年来都没有评上的教师呢？教学积极性下降 ， 没有动力精力去认真教学 ， 日复一日年复一年 ， 耽误的岂不是学生？高职称代表着荣誉与能力 ， 但也与教师工资挂钩 。
部分教师为了职称的那些工资 ， 不惜花重金打通关系 ， 得到想要的结果 ， 但这样以来 ， 其他教师有是什么感受呢？或许会继续埋头教学 ， 或许会加入“打通关系”行列 ， 导致校内教师关系紧张 ， 风气不正 。
【青年|17个教师争6个高级指标，第16名榜上有名，第2名却惨遭淘汰】
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这不 ， 就在近日 ， 河南焦作市一所学校就出现了问题 ， 瞬间引起网友热议 。 共有17名符合申报高级职称条件的教师 ， 但名额却只有6个 ， 竞争极其激烈 ， 但当正式结果公布后 ， 网友炸锅了 。 姚老师就是其中一位教师 ， 在评分环节中姚老师自述为第二名 ， 若以分数高低来进行评选 ， 姚老师肯定会被评上 ， 毕竟有6个指标 。
但偏偏姚老师落榜了！综合量化评分的第二名落榜 ， 但第16名却成功评上高级职称 ， 这是什么逻辑？原来评选机制是投票制 ， 谁的票多就选谁 ， 许多网友不解 ， 之前还算什么量化啊？直接投票评选不就行了 。 而投票制最终将这层丑陋的面纱揭开 ， 使其公之于众 。
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票多者得 ， 拼的是什么？说白了就是人脉 ， 就是社会关系 ， 谁跟关系好就投谁 ， 跟你关系不好即使你能力再强 ， 也不会考虑你 。 本次评选看的就是关系 ， 即使你姚老师综合量化在第二位 ， 但其他人与投票人关系更好更硬 ， 你排在第二位又何妨？就不选你那也没法啊 。
目前该事件已引起当地教育部门的高度重视 ， 甚至还发布《情况说明》 ， 目前已组建调查组入校 ， 后续结果将会予以公布 。
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此风不可长 ， 若评职靠关系 ， 谁还会买命教学 ， 提高教学成绩呢？全都使劲去打通人脉关系就够了 。 但那些不善于结交关系的老师岂不是吃亏了？若真是能力不足水平有限也就罢了 ， 但实际上呢？与评选机制出入太大 。
而姚老师站出来公开维护个人权益值得点赞 ， 希望此类事件不再发生 ， 评职时严格按照相关标准来实行 。
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