神剧解说|初中语文记叙文阅读之记叙文的要素和线索知识讲解
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一、记叙文的六要素和线索
1、记叙文的六要素是：时间、地点、人物、事件的起因、经由、结果 。 有些记叙文还要留意对环境的分析 。 分析清晰每个要素的作用 ， 有助于从整体上掌握文章的内容 。
阅读记叙文 ， 我们首先要从文章中找出它的六要素 。 时间一般在文章的开头部门 ， 有的用表明时间的短语 ， 如：“很久以前”“我小时候”等 ， 阅读时 ， 要捉住这些时间短语去分析 。 人物是记叙文的主要对象 ， 记叙文的人物一般有主要人物和次要人物 ， 阅读时 ， 要分清他们在文章中占主要地位仍是次要地位 ， 如：安徒生的《天子的新装》的人物中主要人物是天子、“老实的”老大臣、一位“老实的”官员 ， 还有次要人物是天子的随行官员、“最高贵的骑士”、内臣等 ， 他们的共同特征是自私、虚伪、愚蠢和欺骗 。 事件是一篇记叙文所要表达的主要内容 ， 了解事件的起因、经由、结果 ， 才能分析好文章的中心思想 ， 才能使主人公的思惟表达得淋漓尽致 。
2、线索 ， 是贯串文章始终的脉络 。 作者通过线索将表现中央的材料连珠缀玉般地组织起来 ， 使文章的各个层次贯通弥合 ， 形成一个严密的整体 。 线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合 。 记叙的线索大致有：1.以时间的推移为线索 ， 如《山市》；2.以人物为线索 ， 如《孔乙己》中的“我”就是一个线索人物 。 3.以空间为线索；4.以事件为线索 ， 如《走一步 ， 再走一步》以“我”的流动为线索；《盲孩子和他的影子》以盲孩子逐渐获得光明的过程为线索；《散步》以散步的经由为线索 。 5.以物品为线索 ， 如：《羚羊木雕》、《鹞子》、《天子的新装》等；6.以作者的思想感情变化为线索 ， 如《春》以作者“盼春——绘春——赞春”来组织材料 。 7.以某一题目为线索 。 另外 ， 有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索 ， 即明线和暗线 。
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二、中考常见命题规律
【神剧解说|初中语文记叙文阅读之记叙文的要素和线索知识讲解】能指出记叙的要素（时间、地点、人物、事情的起因、经由、结果） 。 理解记叙文所记叙的事件、人物、景物及其所表现的思惟意义 。 这种题型多以填空题、简答题泛起 。
记叙的线索及作用 。 线索：核心人物；核心事件；时间；地点；作者的感情 。 线索的作用：是贯串全文的脉络 ， 把文中的人物和事件有机地连在一起 ， 使文章条理清楚 ， 层次清楚 。
三、备考策略
1、记叙文六要素的掌握 。
（1）怎样掌握时间和地点要素：连续的时间地点要留意整体过程 ， 找出这些时间、地点的内在联系；留意背景知识 ， 把时间、地点要素与时代背景联系起来 。
（2）怎样分析人物要素：弄清各个人物之间的主次关系；弄清主要人物与次要人物各自在文章中的作用 。
（3）怎样掌握“事件”这一基本要素：分析文章的选材与材料的详略安排情况 ， 从中体会作者的思惟和感情倾向 。 也就是说 ， 看看作者为什么要选这个事来写 ， 为什么对此详写对彼略写 ， 这件事表现了什么等等 。
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2、记叙文线索的掌握
要想正确地掌握记叙的线索 ， 首先要吃透原文 ， 了解文章的文体、内容和表现手法 ， 弄清人物之间的关系和事件的前因后果 。 在此基础上 ， 分析各个材料之间的联系 ， 揣测这些材料是凭借什么联系在一起的 。 弄清了材料之间的有机联系 ， 也就清晰地找到了文章的线索 。
掌握记叙文线索常用的方法有：1.“筛选整合法” 。 即 ， 根据题干要求 ，
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