家有萌娃娃|给你总结了3个超实用的方法，看了100个自闭症模仿案例( 二 )
欣欣遇到不想要的物品或不喜欢的事情时 ， 会大声的哭喊 ， 出门在外总给家长带来许多困扰 。
我们要知道 ， 不是所有的自闭症孩子都有语言 ， 或语言发展很好 。 对于大多数语言发育不良或无语言的孩子来说 ， 手势动作就变得十分重要 。 以欣欣为例 ， 欣欣需要学会摆手或摇头 ， 而不能总以哭闹表达拒绝 。 欣欣妈妈是如何做的呢？
首先 ， 妈妈拿出了两种食物 ， 一种是欣欣爱吃的食物薯片 ， 一种是讨厌的食物巧克力 。 首先 ， 家长把巧克力拿到欣欣面前 ， 并问：“欣欣想要吃巧克力吗？”欣欣开始出现情绪问题并想回避 ， 这时家长说：“哦 ， 欣欣不想吃 。 ”并同时做出摆手的动作 ， 把巧克力拿回来 。
然后 ， 妈妈可以再问一次：“欣欣要吃巧克力吗？”然后辅助欣欣做摆手的动作并说“欣欣不想吃 。 ”随后把欣欣喜欢的薯片给她 。
需要注意的是 ， 每次训练只能选定一个动作作为目标行为 ， 当孩子做出目标动作后要马上给予强化 。 手势模仿也可以在游戏中进行 ， 家长要选择孩子感兴趣的游戏 ， 增加干预的趣味性 。
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在干预训练中 ， 我们要秉承“小步子”原则 ， 从简单操作开始 。 例如动作模仿就可以首先训练粗大动作、简单的活动模仿 ， 泛化模仿其他人的动作、模仿精细动作、模仿系列动作 ， 按步骤分阶段进行 。
模仿能力要有 ， 模仿动机也很重要 。 日常生活中 ， 家长要多给孩子制造一些“小麻烦”鼓励他们寻求帮助 。 开始集中训练前 ， 妈妈可以邀请爸爸一起参加 ， 一位示范 ， 另一位从旁辅助 ， 帮助孩子更加清楚的知道当前的任务 。 模仿训练也要融入到生活中 ， 把握活动节点进行模仿训练 ， 融入生活的训练往往效果更好 。
每位家长都要抓住孩子的黄金干预期 ， 尽早进行模仿训练 ， 为孩子学习其他能力打好基础 。
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