补习班|校外补习，怎么变成了“拿钱买分”( 二 )
“不是谁来教 ， 而是他们愿意被谁教”
“每每有家长问到我 ， 孩子需不需要上补习班 ， 我会告诉他们 ， 你们的孩子如果认可补习老师的教学方式 ， 可以去试试 。因为学习靠的是自己形成完整的‘思维能力’ ， 是自己的主观能动性在起作用 。”
身处教育资源相对均衡的北京市西城区 ， 孟颖孩子上的中学是传统意义上的“优质教育资源” 。小鱼老师提出的问题 ， 她给出了解答 。“甭管以后高中去哪 ， 都是要看学习成绩的 。初中每次考试都排名 ， 学校有各种暗地里的实验班 ， 师资不是平均分配的 ， 而是分层教学 ， 尽管这样的安排有‘因材施教’的原因在 ， 但是落到自己孩子身上 ， 就会觉得普通班和实验班的师资没有办法比 。所以 ， 我们要抓紧每一次可以进步的机会 。”孟颖告诉采访人员 。
“儿子上初一的时候基本上是班级前五 ， 年级前十到十五 ， 这次考了班级第一 ， 年级第四 。刷题班还是有效果的 。补习班老师帮忙查漏补缺 ， 孩子的基础能打得更牢一点 。而且就学习效果来说 ， 在学校的环境更紧张一些 ， 补习班脱离学校 ， 和老师之间没有多少‘被管束’的感觉 ， 相处更轻松自在一些 。”孟颖说 。
【补习班|校外补习，怎么变成了“拿钱买分”】和她持相同观点的家长还有很多 。采访人员在采访中了解到 ， 在不少家庭 ， “补习班”的费用是家庭必备开支 。
为什么补习班如此受家长追捧 ， 甚至到了让家长宁愿“吃土”也不愿意舍弃的程度？新航道英语上海学校负责人邓碧云认为 ， “第一是大部分同步辅导培训机构都会超前学一些 ， 让孩子在校内学得轻松一点 ， 或者是深入一些 ， 让孩子具备一些解答疑难题的能力 。第二是辅导班大大提升了孩子在非校内时间的学习效率 ， 比如孩子在家自己看书学习和在机构课堂上学习 ， 是不一样的 。第三是社会营造的恐慌情绪 ， 被环境推着要去补习 。”
哪些孩子适合补习？邓碧云给出的答案是 ， “中间层的学生补课都会有一些效果 。学霸和学不进去的孩子 ， 不适合补习 。”邓碧云说 ， “当然 ， 学习效果主要看孩子的学习能力和态度 ， 能力和态度越好 ， 家长花钱越少 。”
这个观点也得到了北京市海淀区某中学班主任方玲的佐证 。“适合上补习班的孩子 ， 是有一定学习方法 ， 但是还没有完全得心应手的孩子 。其实对于这类孩子来说 ， 不是谁来教的问题 ， 是他们愿意被谁教的问题 。每每有家长问到我 ， 孩子需不需要上补习班 ， 我会告诉他们 ， 你们的孩子如果认可补习老师的教学方式 ， 可以去试试 。因为学习靠的是自己形成完整的‘思维能力’ ， 是自己的主观能动性在起作用 。”方玲说 。
“学习不仅是比学赶超 ， 更是逐步使学生知其然 ， 又知其所以然”
“补习班讲的是提分 ， 而最重要的‘学习方法’是学校里学到的 。”
“好的校外培训机构环境应该是以‘培养和提高学习能力’为核心 ， 而不是现在的‘以提升考试成绩’为唯一目标 。”
不可否认的是 ， 补习班的效果被“夸大”了 。方玲曾发现这样一个现象 ， 几乎所有的培训机构都会贴出“喜报” ， 某某学生中考全区第几 ， 某某学生高考榜上有名 。“这些说法完全是虚假宣传 。孩子每天8小时在学校学习 ， 哪怕每周天天去培训班 ， 也不可能比在学校学习时间还长 ， 孩子考得好 ， 怎么全成了补习班的功劳了？”
小鱼老师也看到这个问题 ， 每家机构都会对比 ， 从一模到中高考 ， 学生的单科成绩提高10分以上 。“我建议家长关注一下孩子学校上一年的一模和中高考成绩对比 ， 你会惊喜地发现 ， 全校学生单科平均成绩差不多都提高10分 。因为一模的出卷难度会比真题略难一些 ， 这是平时训练 ， 所以会从严要求 。”小鱼老师告诉采访人员 。
小鱼老师认为 ， 补习班讲的是提分 ， 而最重要的“学习方法”是学校里学到的 。他在学生的物理课补习班发现 ， 补习老师讲“滑动变阻器”时只会讲到变阻器的工作原理 。他的同事 ， 一位初中物理老师告诉他 ， 课堂上 ， 这个知识点要通过“如何改变电阻、改变电阻的弊端是什么”等七个严密逻辑联系的问题 ， 逐步使学生知其然 ， 又知其所以然 。补习班三五分钟就解决的问题 ， 课堂要讲上两节 。“学习不仅是比学赶超 ， 不是简单讲效率就能完成的 。”小鱼老师说 。
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