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补习班|校外补习，怎么变成了“拿钱买分”

校外补习 ， 怎么变成了“拿钱买分”
国庆长假 ， 对于很多有学童的家庭来说 ， 应该是举家旅游的日子 。但是北京西城区初中二年级学生家长孟颖并没有这样的安排 ， 她趁着电商折扣 ， 为儿子选择了数学辅导课 ， 花费近三万元 。
“这样直到寒假结束 ， 我家小伙子的双休日都将有固定的一段时间在刷题中度过 。孩子喜欢数学 ， 这样的安排是把钱花在刀刃上 。”孟颖告诉采访人员 。
孟颖一家是工薪家庭 ， 三万元是她和丈夫“一个月拿到手里的全部工资” 。但是她缴起费来毫不犹豫 ， 她说：“我们家基本实现了‘补习班自由’ 。为了实现这个自由 ， 在其他方面 ， 都可以‘吃土’ ， 这是我们的共识 。”
“一对一”“提分班”“竞赛班”“思维班” ， 补习班的种类繁多 ， 还有“几位家长私下组班请学校老师下课后为孩子补习”的“熟人班” 。北京市海淀区一位家长告诉采访人员 ， 这样的班对师生来说“都是双赢” 。“这相当于拿钱买分 。”这位家长神秘地说 。
补习 ， 对学童来说意义何在？对他们成绩的提升是否有不可替代的作用？采访人员采访了一线教师和培训机构负责人 。
“成绩提升了 ， 但是‘毛病’也种下了”
“每次家长请教语文学习的秘诀 ， 老师总是说‘多看书 ， 不用着急上补习班’ ， 然而 ， 真正这样做的家长不多 。家长的选择可以理解 ， 但矛盾在于为什么有些人为了上好学校不惜大气力买学区房 ， 而真正上了学 ， 却不愿意在学校深挖 ， 要接着上花费不菲的补习班呢？为什么一些家长宁愿花高价上补习班却不愿意花很少的钱 ， 为孩子多买几本书呢？”
在学校读书之余 ， 再来几个课外补习班 ， 对于今天的学童来说是再正常不过的事情 。北京市海淀区一所中学初中语文教师小鱼老师从教数十年 ， 在他的班级 ， 完全不上补习班的学生寥寥无几 。
在他的观察中 ， 一些孩子早上7点多到校 ， 晚上5点多放学 ， 来不及吃晚饭 ， 就赶场一样背着书包一脚踏入补习班的大门 。晚饭一般是家长或补习班老师订的快餐 ， 就这样一下学到8点多 。“等回到家里 ， 正常情况下应该洗漱就寝了 ， 但是还有四五科作业等着他们 。”小鱼老师说 。
这样辛苦 ， 成绩确实有所提升 。但是慢慢地 ， 小鱼老师也发现学生身上出现了一些“滥用技巧的毛病” 。有一次 ， 他在班里出了个作文题《我因拼搏而成功》 。一位学生这样写：“种子冲破岩层的禁锢 ， 迎向光明；雄鹰穿过风暴的阴遏 ， 飞向云霄……”连续几个排比句气势宏大 ， 但是 ， 就是不提“我”是怎样拼搏的 ， 显得“言之无物” 。紧接着 ， 他看到了下一篇：“虽然我是涓涓细流 ， 但终会拥抱大海；虽然我是稚嫩的幼苗 ， 但终会成为参天大树……”不用说 ， 这两个学生是一个补习班教出来的“成品” 。他把学生叫到办公室一问 ， 果然如此 。学生告诉他 ， 补习班老师说 ， 作文开头必须抓人 ， 几个排比句增加语势 ， 生动形象 。
小鱼老师认为 ， 这种滥用技巧的毛病 ， 反倒阻碍了学生在学好语文这条道路上走得更远：“种子、雄鹰、大树、溪流 ， 和你有什么关系呢？尽管读者对于文字的欣赏各有不同 ， 但是‘真诚’才是作文的生命力所在 。”
小鱼老师也曾跟学生一起看过补习班的补课视频 ， 他发现 ， 就语文这科来说 ， 一些补习老师讲解不规范 。他举了这样一个例子 ， “一次 ， 我跟学生一起看了十几分钟网课 ， 挑出5个错 。除了语法上的错误 ， 一个老师还为了提分给学生出‘馊主意’ 。有一道中考作文题叫‘＿＿并没有结束’ 。有学生说要写‘爱并没有结束’ ， 被老师制止了 ， 说可以写‘奋斗并没有结束’或拼音顺序在后面的词语 。原因是中高考老师改作文卷子是按音序从‘a到z’排列的 ， 音序在前的会先批改 。先批改的一般比较严 ， 分给得‘紧’ ， 后面的卷子给分会越来越‘松’ ， 能‘占到便宜’ 。”“改卷有没有这个规则先放下不谈 ， 如果就为了提分 ， 什么招都想 ， 到底对学生是好是坏呢？”谈到这里 ， 小鱼老师哭笑不得 。
每一次有家长向小鱼老师请教语文学习的秘诀 ， 他总是说“多看书 ， 不用着急上补习班” ， 然而 ， 真正这样做的家长不多 。他理解家长的选择 ， 但矛盾在于：为什么有些人为了上好学校不惜大气力买学区房 ， 但是真正上了学 ， 却不愿意在学校深挖 ， 而是要接着上花费不菲的补习班呢？为什么一些家长宁愿花高价上补习班却不愿意花很少的钱 ， 为孩子多买几本书呢？


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