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平凡中铸师魂，琐碎里倾爱心

她是一名普通的语文教师 ， 自1989年毕业后 ， 二十余年一直默默耕耘在教学一线 。 暑去寒来 ， 放飞着孩子们踌躇满志的梦想 ， 迎接着新的憧憬和希望 。 在二十余年缤纷多彩、甜涩有加的日子里 ， 她始终坚守一颗平常心 ， 做着琐碎的事 ， 欣赏着学生的成长 ， 享受着平凡的人生 。 她就是日照市天津路中学的优秀教师——安静老师 。延绵不绝的爱， 架起心与心的桥梁她执着地选择教师这份职业 ， 满心地热爱这职业 ， 满心地爱着她的每一个学生 。 最初源于定格在脑海里的一幅画面：一盘土炕 ， 一炕孩子 ， 他们写啊画啊说啊比划啊 ， 不时 ， 爽朗快活的笑声就溢出了窗外 。 ——那是她的爸爸和她潜心辅导着的学生 。 被挤到外边的她好羡慕啊！终于 ， 1989年她从师范学校毕业 。 真正走上三尺讲台的她是多么地兴奋 ， 她一头扎进和学生的交流中 。 她把自己几乎全部的心思都放在教好、管理好她的学生上 。 怀着满腔的热情 ， 使出浑身的解数 ， 可一个阶段后却痛苦的发现收效甚微 。 讲台上她激情洋溢的演讲换来的是台下学生的置若罔闻 ， 学生没有她所想象的那种高涨的学习热情 ， 调皮孩子层出不穷 。 那段时间她吃不下睡不着 ， 体重骤然下降 。 学校领导发现这种情况 ， 给予了她很多外出学习的机会 ， 老教师悉心地指导她 。 她理解了学生也理解了教育 ， 单单拥有一腔热血是不够的 。 要用修养的芳香熏陶学生；要用执著的精神培养学生；用学识的厚重丰富教学的内涵 。 她开始了如饥似渴的学习 ， 不敢错过一次学习的机会 ， 认真聆听研究每一堂课 。 寒暑假里她迫不及待地奔向大学的校园 ， 去聆听教授们的教诲 ， 品读大学图书馆里浩如烟海的书籍 。 她密切关注着前沿的教学理念 ， 捕捉着有用的教学信息 。 课余时间 ， 她就在学生们中间 ， 了解他们的需求 ， 了解他们的喜怒哀乐 ， 给成绩好的鼓励 ， 给成绩差的辅导 ， 与他们一起成长……岁月见证着她每个白天黑夜的辛劳 ， 在他人轻微的鼾声变奏曲里她收获了一份摆脱世俗喧闹的踏实与坦然。 更大的收获却是她的课堂活了 ， 再没了独角戏的尴尬 ， 在即时演讲、课堂辩论、课本剧等演绎中 ， 不时爆发的笑声和掌声里 ， 她享受着学生的自信和兴奋 ， 成功与满足 。 更难能可贵的是他们会倾听 ， 尊重别人的看法 ， 欣赏他人的精彩 。 老师们都说她们班的孩子有思想、胆大 。 可能是她给了学生一方舞台的缘故吧 ， 她们的心贴紧了 ， 很紧很紧 。 课上课下 ， 学生们依恋着她 ， 儿时的理想终于走进了她的生活 。她的付出不仅赢得了学生 ， 家长们也争着将孩子放在她的班级里 。 连续几年她被评为区优秀班主任、师德标兵 。 荣誉只是过眼的烟云 ， 但领导的认可、家长的肯定 ， 着实给她填了很大的动力 。 苦点累点又算什么！敏锐的眼睛、柔软的心肠 ， 在平凡里诠释一个教师的责任2009年 ， 学校处于发展的需要 ， 决定将小学六年级迁至她校 ， 迎面而来的就是家长的不理解、学生的不认可 。 而这一年 ， 学校领导又委她以重任 ， 担任一个最“冒尖”、最“刺儿”班的班主任 。 开始的一周里就脱辞听不懂数学老师的讲课 ， 家长两次打爆她的手机 。 为了扭转这种局面 ， 她逐一和学生沟通 ， 观察学生的思想动态；放学后主动送学生回家 ， 以便创造和家长交流的机会 。 两个星期后 ， 就有家长开始联系她 。 也就在这时 ， 她发觉徐琴——班上最优秀的一个学生上课倦怠、精神恍惚 ， 她认为是闹情绪就暗中走访 。 有学生告诉她：她是从五莲只身过来求学的 ， 一直住在助学园里 ， 这几日正赶上助学园搬迁 ， 还是个孩子的她自然是吃不消了 。 得知了这一情况放学后她接上与她同龄的女儿就直奔她所在的那家助学园 。 从此 ， 她也成了她的女儿 。 她的妈妈 ， 那个朴实的农家妇女每次见到她都拉着她的手久久不肯放开 。 六年级上完后 ， 怕分不到她班 ， 带着一筐鸡蛋在她家楼下足足站了三个小时 。 尽管新营、港中等强校林立 ， 成绩格外优异的她义无反顾地留在了她班 。 当年“大杂烩”的她班到毕业时不仅成绩优秀 ， 更是一个优秀学生不曾流失 。也就在这一年 ， 一个胆怯、怕羞的女孩默默地挽起她的手 ， 她叫张译丹 。 2009年腊月里的一天 ， 天清冷清冷的 ， 她正在教室巡视早读 。 挟着一股冷气她急匆匆推门进来 ， 她正要询问她为什么迟到 ， 猛然就看见她头发凌乱 ， 腿还一拐一拐的……二话没说 ， 安顿好学生的自习课她就带她去了医院 。 也就在那天 ， 她见到了她的妈妈 ， 了解了她的家境：父亲因病瘫痪不能自理 ， 全家的收入就是妈妈给小旅店洗被套的辛苦钱和一份低保 。 正长身体的花季女孩三年来没添一件新衣 ， 每天还要承担着帮爸爸按摩的任务 。 可就这样 ， 这个要强的孩子学习上依然名列前茅 ， 从没向任何人抱怨过 。 多好的孩子啊!她的遭遇揪紧了她的心 ， 让每个大人看了都很心痛 。 尽管她也并不富裕 ， 还是毅然决定资助这个孩子一直到她学业完成 。 但是 ， 青春期的孩子敏感自尊 ， 她真怕因此伤了她 ， 于是 ， 她和她的妈妈商定从此瞒了她 。 可就在去年的教师节 ， 她羞涩地抓住她的手 ， 寄上一张贺卡 ， 卡上的几句话让她一时间热泪盈眶：妈妈说 ， 要永远记得您 。 她知道 ， 您不想她的回报 。 老师 ， 她是您的女儿 ， 会长成您一样的人 。 多么微不足道的一点小事 ， 也许稍不留意它就滑过了她们的眼睛 ， 对于一个孩子的影响却如此之大 。作为一个教师 ， 就要拥有一双敏锐的眼睛 ， 敏感而柔软的心 ， 察觉细微 ， 传承真爱 。真诚和包容的心 ， 温暖受伤的心灵见过这样一句话：教师的尊严 ， 从某种意义上讲 ， 并不是她们个人的主观感受 ， 而是学生对她们的道德肯定、知识折服和感情依恋 。他叫刘惠滨 ， 一个白净机灵的男孩子 。 让她印象深刻的倒不是他的长相 ， 而是猛不丁一声“静姐”从背后直刺入耳朵 。 一时间她有些发懵 ， 该不该做出回应？要怎样回应？回过头 ， 微笑着面对着他“你好！”‘他愣了一下 ， 一溜烟跑了 。 一个星期后趁没人时他到了她的办公室 。 她从作业堆里抬起头 ， 拉了个凳子让他坐在身边 ， 蓦然见他流泪了 。 他就“静姐”的事情向她道歉 。 说他父母感情出现危机 ， 冷战已一年有余 。 他感觉自己很多余 ， 屡屡向父母和身边的人挑战 。 原来他是以这样的形式来发泄自己的不满 ， 引起别人的关注 。 可怜的孩子！“静姐”不是挺好的？她愿意做你的知心姐姐 。 她竭力抚慰着孩子受伤负疚的心灵 。 以后的日子里 ， 尽管她的多次家访依然没能挽救那段破碎的感情 ， 但因为有了她的格外关注 ， 孩子及时调整了自己的情绪 ， 走出了阴霾 。他叫高月文 ， 那段时间里几乎每个下午她都能看见他的身影 ， 总跟在一个卖零食的小推车后 ， 找他谈过多次不见效 。 只好约见他的父亲 。 见到他的父亲她大吃一惊：喝的熏熏的 ， 酒臭气和着一股怪味迎面扑来 。 同事告诉她：他是酒鬼又懒惰 ， 媳妇跑了 。 她猛然记起那个孩子褴褛的衣服 ， 迟交的书费 ， 以及对零食渴望的眼神 。 这一次她破例违背校规 ， 给他买了大袋的零食 。 看着他的校服裤脚已到腿肚了 ， 她悄悄到政教处为他定了一身校服 。 提醒他什么时候该洗洗衣服啦等等 ， 事事多上点心 。 慢慢地 ， 他干净了许多 ， 也很勤快 ， 很有人缘 ， 笑容开始出现在他的脸上 。他们是不幸的 ， 年幼的他们只好以冷漠、以破罐子破摔的心态对抗不幸 ， 挣扎在变坏的边缘 。 如果她们选择放弃 ， 选择冷漠 ， 对孩子个人来说 ， 毁的是他的一辈子；对于社会和国家来说 ， 就可能又多出一个“废品”甚至是“危险品” 。 所以 ， 作为教师 ， 一定要有责任感、事业心 ， 用她们的爱和良心去抚慰他们受伤的心灵 ， 带他们走出困境 。 或许 ， 他们埋头苦干 ， 只因为老师投下一片温暖的目光；或许 ， 他们耳提面命 ， 只因为老师露出些许慈祥的笑容；或许……太多的或许就因了颗颗感动的种子 ， 萌芽在他们心中 。 春蚕结茧 ， 是为了给世人提供温暖；蜡炬成灰 ， 是为了给世人提供光明 。 区区小事 ， 她们何乐不为？成就了她的 ， 是领导的信赖和支持 ， 是家长的认可和托付 ， 是同事的帮助和关爱 ， 是一茬又一茬孩子浓浓的爱 。 她说 ， 她该怎样才不辜负了它？“捧着一颗心来 ， 不带半根草去 。 ”这是陶行知先生说的 ， 也当是她的自勉吧 。


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