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一路凯伴|孩子补了课却没效果，家长就应该马上给孩子把课停了吗？


看到一位初三学生的家长在网上征求网友们的意见 。
他家孩子今年上初三成绩不是很好 ， 所以就给孩子报了补习班 ， 一个月大概要花3000多块钱 。
一路凯伴|孩子补了课却没效果，家长就应该马上给孩子把课停了吗？
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但是即便是补习了 ， 孩子的成绩一直也没有什么太显著的起色 ， 所以就觉得这个钱是不是花的不值得 ， 要不要给孩子停了 。
整个评论区基本上90%以上的意见都是以为既然补习没有用就不要铺张这个钱了给孩子停了吧 。
对此我有不一样的看法 。
一路凯伴|孩子补了课却没效果，家长就应该马上给孩子把课停了吗？
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【一路凯伴|孩子补了课却没效果，家长就应该马上给孩子把课停了吗？】
首先来说孩子成绩不够好 ， 这是客观现实 ， 而且是我们必需要去解决的题目 ， 那么导致这个题目产生的原因 ， 一定就是孩子在学校里的学习没有学好 。
而没有学好无外乎如下几个原因：
一个是孩子本身的学习态度 ， 学习能力就不够强 ， 又不够努力 ， 所以使的成绩一直不是很好 。
第二个原因可能就是孩子的学习方法是有题目的 ， 尽管做到了努力 ， 但是没有成效 。
还有一种可能那就是孩子真的是不愿意学了 。
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假如是第三种情况的话 ， 不改变孩子的立场题目、熟悉题目 ， 无论你花多少钱 ， 往往都是没有任何用处的 。
假如孩子还想学 ， 那么解决学习成绩的这个题目就只有三种方法了：
1、要么完全通过自己学习 。
2、要么全部通过补习 。
3、要么这两者相结合 。
对不同的孩子来说方法是不固定的 ， 但是就我个人的经验来说 ， 假如孩子的成绩不够好 ， 那么靠第一种方法 ， 基本上是不可能进步的 。
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许多人也包括我在内 ， 很愿意去讲一些学习方法 ， 但是大家发现了没有 ， 能够把学习方法讲得非常清晰、明白、可行的人 ， 他们大都有成功的实践经验 ， 或者是说他们本身就是成功的例子 。
而事实上他们往往根本不担心学习不好这件事——由于他们在学习上就没有碰到过这种情况……
所以你会发现有许多的学习 ， 方法学习 ， 理念学习 ， 习惯培养等等等等 ， 这一切一切在许多人身上实在根本没法使用！
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由于越是那种好的方法、短期就能有效果的方法 ， 往往对学习者本身的一些基础能力要求会比较高！
而这些方法基本上对那些成绩不好的学生来说 ， 即便是真的去做了 ， 短时间内基本不可能有显著效果的 。
但是你必需要知道一个条件——往往学习成绩不好的学生 ， 他们本身对学习这件事情上的立场、爱好就很差 ， 而且底子也太差了 ， 想让他们端正起立场来都是一件非常难的事 ， 更不要提让他们去按照那些好的学习方法去做了 。
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所以针对上面那位家长提出来的题目 ， 我个人的建议是：既然孩子能够去上这个补习班 ， 就说明孩子还想去进步 ， 在这种情况下我们一定要多点耐心！
最重要的是我们要去观察和发现孩子到底有没有一些提高、改错 。
假如学习只需要每个月花但是3000多块钱就能够把成绩给砸出来 ， 那么别说3000了 ， 一个月3万块钱 ， 30万块钱 ， 我相信都会有人愿意去砸的 。
学习这个题目是需要有一个接收理解和消化过程的 ， 尤其是对于那些底子比较差的学生来说 ， 这个过程是需要的很长的时间才行 。
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好比我举一个例子 ， 假设说那位家长的孩子是从开学到现在开始补课的 ， 那么针对他基础差的题目 ， 老师肯定是要先解决基础题目 。 而这些 。 基础题目绝对不是初三的基础题目 ， 一定是初一和初二的 。
但是孩子寻常的考试可不会考初一和初二的 ， 主要肯定是以初三内容为主 。
所以这种情况下孩子补课没有效果是太太正常了 ， 不是吗？
实在这个时候真正的检修方式是应该拿出来那个年级段的问题 ， 让孩子去做 ， 看看孩子是不是能够比以前更好地去解决问题 。
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举个例子孩子在过去的一个月内把初二年级要学的难点函数题目补习了一遍 。 那么你现在就应该拿出初二年级当时做过的那些问题 ， 再去让孩子做做看看 ， 看看孩子这个时候能不能做得更好一些 。
假如能就说明这个补课是有效果的 ， 假如仍是一点都不会 ， 那么说明这个补课可能是存在题目的 。


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