名校家长课堂|养出情商更高的孩子，家长注意：避免6个误区
首先引入一个概念 ， 大家知道什么是共情吗？
所谓的共情是指站在别人的角度考虑问题 ， 它意味着进入他人的私人认知世界 ， 并完全扎根于此 。
父母觉得自己明明已经在共情了 ， 可是孩子却一点都不买账 ， 甚至可能行为上还会变本加厉？那你可能是掉进了这几个误区！
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1、共情≠讲道理、说教
思想家、教育家卢梭曾说过 ， 世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动 。
许多父母已经知道 ， 打骂只是短期有效 ， 长期使用会影响孩子的身心健康 ， 不利于孩子独立人格和情商的发展 。 当孩子有负面情绪时 ， 父母一开始就讲道理 ， 无意中就已切断了与孩子连接的桥梁 。
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2、共情≠同情
【名校家长课堂|养出情商更高的孩子，家长注意：避免6个误区】同情的本质实际上是怜悯 ， 施受双方的地位是不对等的 ， 抛出同情的一方可能并没有这种意识 ， 但这种不对等的意识无形中就会矮化对方 ， 让对方感觉不到被理解和尊重 。
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3、共情≠比惨
孩子心爱的小猫死了 ， 他伤心难过 ， 泪流不止 ， 父母为了安慰孩子 ， 就说出自己的一些经历 ， 想让孩子释然 ， 但是可能会让孩子觉得：我的感受好像并不是很重要 。
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4、共情≠提建议
许多父母为了尽快平息孩子的情绪 ， 还没来得及和孩子建立连接 ， 就已给出了一堆的建议 。 当这些建议不被孩子采纳 ， 孩子的情绪开始升级时 ， 父母又会陷入焦灼的情绪或是评判当中 。
要么否定孩子：“这孩子怎么这么倔” ， 要么自我否定：“我怎么连这种小事都搞不定” 。 这些情绪和评价 ， 都阻碍了父母去感受孩子的感受 ， 建立真正的连接 。
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5、共情≠放任行为
有些父母会认为 ， 既然要共情 ， 就需要理解孩子 ， 而孩子的做法都是事出有因 ， 因此自己必须无条件地允许孩子的行为 。 其实 ， 这种想法 ， 是把情绪和行为混为一谈了 。
接纳情绪 ， 不代表要允许所有的行为 。 如果孩子的行为伤害到自己、别人或环境 ， 依然需要有适当的引导 。 父母需要多倾听孩子 ， 去找出孩子行为背后的原因 ， 还需要和孩子一起去探索 ， 除了这么做 ， 是否还可以有更好的选择 。
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6、共情≠解决问题
当孩子遇到一些问题 ， 父母跟孩子共情时 ， 总是想能把孩子的问题解决掉 ， 但事实上 ， 当孩子出现某一个问题时 ， 他的情绪一定也是发生某种变化的 。 所谓共情 ， 情是指情绪 ， 而要想解决孩子的问题 ， 首先要解决的就是情绪 。
所以 ， 共情的首要目的应当是化解孩子的不良情绪 。
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