写文言文有两个目的
咱们中国学生的文言文阅读能力是废了 ， 所以对浙大炮制的狗屁不通的《百廿校庆辞》拜服惊叹 ， 理由无非是：读不懂 。 读不懂 ， 只敢怀疑自己阅读能力 ， 不敢怀疑叫兽写作能力 。 于是就有很多人喜欢写几句文言 ， 借以吓人 。 这是写文言的第一个目的 。 日本的大学生就不易被那文章吓倒 ， 因为他们高考都有汉语的文言阅读的 。 这方面 ， 中不如日 。 古人也写文言文 ， 比如皇帝的礼仪文告 ， 都用先秦极古奥的语言来写 ， 并不是当时的书面表达 ， 更不是口语白话 。 这么做 ， 也是为了吓人 ， 让全天下的读书人都意识到 ， 经典最纯熟大儒都跑皇家去了 ， 想蔑视朝廷 ， 妄议泡子沿儿 ， 得掂量掂量自己斤两 。 老外吓唬普通知识分子 ， 用数学 。 如果写出的东西不象文言 ， 那就求荣反辱了 。 这就叫“半文半白” ， 即便用字再古奥 ， 如果不合古人语言习惯 ， 也叫半文半白 。 所以古代考八股让人“代圣贤立言” ， 不仅意理得像 ， 辞章也得像 。 这就要求士子熟读指定典籍 ， 语法、字法 ， 都要掌握精熟 。 《聊斋》里有个和尚 ， 闻纸灰就知文章好坏 ， 略有夸张 。 但看人的行文表达 ， 确实就可以知道这个人的读书程度 。 所以写文言没有捷径好走 ， 只能老老实实读书 。 否则动笔就露怯 ， 破绽、生造到处都是 。 自己肯定看不出来 ， 别人看出来 ， 往往又不好意思 ， 或者没耐心一一指出 。 再说有的生造语言只是看起来别扭 ， 如果论证说一定不行 ， 要搜句库 ， 很麻烦的 。 除了亲爹 ， 谁这么费心矫正呀！结论就是 ， 今人没事儿别写文言 。 如果一定要吓唬人 ， 就写出来 ， 请几个高人小范围地多批评 。 文言另一个目的是速记 ， 因为表达简洁 ， 但模糊 。 最适合写日记了 ， 别人看不懂 ， 那最好了 。
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