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高考根本就不该考语文，语文课根本就该废除！

高考根本就不该考语文，语文课根本就该废除！
作为一个学了十几年语文的人 ， 我可以负责任的告诉大家！语文教学 ， 对我的写作能力的贡献是零！语文本身根本不是科学 ， 是人文的 ， 因此 ， 对于阅读理解这类 ， 特别是文学作品 ， 每个人都有自己理解 ， 根本无所谓对错 ， 没有标准答案 。现在的语文教学 ， 出现了标准答案 ， 这完全背离了人文教育的基本原则 。 如果说看某个产品的说明书 ， 那还是有标准答案的 ， 一部文学作品 ， 出题者能搞出作者都莫名其妙的标准答案 ， 是不是已经将语文教育带入了死胡同？同时 ， 现在的语文教学和考试模式 ， 严重扼杀了学生的自由想象和创新能力 ， 导致不敢发散思维 ， 完全背离了教育本质要求 。 所以语文教学不废除 ， 学生的思想就不能自由的驰骋！要写出好的文章 ， 两个途径 ， 一是博览群书 。 二是平时注重搜集素材 ， 词藻！用电影剧本的行话叫桥段！然后玩拼图游戏！前者是真材实料！后者则是纯属无聊的文字游戏！闭门造车算会写？你没有博览群书 ， 没有足够的知识储备量 ， 光语文教学 ， 作文教学 ， 你写个屁呀！文字本身仅是知识的载体 ， 根本就不是什么学问！仅是用来传承知识经验和智慧的工具！其地位就像建筑师的三角板 ， 圆规 ， 铅笔 ， 橡皮擦一个级别 。 不是用来消磨时间玩物丧志的文字游戏 ， 电脑游戏 ， 精神鸦片！你就是把工具精雕细琢成了一件精美的艺术品！甚至完全用黄金来打造三角板 ， 圆规 ， 铅笔 ， 橡皮擦 ， 如果你脑袋里面空空 ， 没有接受过系统的工程结构知识的教育 ， 你也不可能有能力设计出恢宏的建筑作品！语文教育就相当于把三角板 ， 圆规 ， 铅笔 ， 橡皮擦的使用技巧的培训 ， 拿来作为了建筑师教育的核心课程！语文教育就是个买椟还珠的白痴！这就是我对语文教育的观点！整天在鸡毛蒜皮的字词句琐碎细节上纠缠不休的人 ， 其实就是炫耀茴香豆的茴字有四种写法的孔乙己式的无聊学问的酸腐文人 。 进过图书馆书库吗？面对过几乎浩海无边的知识海洋吗？知道即使仅是粗略的浏览一遍 ， 即使穷其一生 ， 所得也不过沧海之一粟吗？翱翔在九天之上的雄鹰 ， 会在乎地上的某一块小石子儿是否摆错了位置？不去汲取人类早已经浩瀚无边的知识海洋 ， 却成天拿着放大镜在细节上纠缠不休的磨洋工荒废时日的语文教育 ， 就是在培养井底之蛙 ， 鼠目寸光之辈的傻子!用句新概念英语的说法来解释下人的语言能力是怎么形成的吧：听够以前不要说 ， 读够以前不要写！语言文字的运用能力的形成是源自于模仿！而不是语文教学！是博览群书 ， 而不是语文教育！读书破万卷下笔如有神！诗圣杜甫说的！甚至根本就不该开设语文课！你只要在阅读 ， 你就是在学习写作能力 。 你只上语文课 ， 不阅读 ， 你永远没有写作能力！所以应该改成小学必须阅读书目一览表， 中学必须阅读书目一览表 ， 大学必须阅读书目一览表效果会事半功倍！小学定个几百本书的基本阅读量 ， 中学定个几百本书的基本阅读量 ， 大学定个几百本书的基本阅读量 。 这书目不应该由几个平庸的语文老师来定 ， 而应该由这个民族 ， 乃至这个世界最杰出的政治 ， 军事 ， 商业 ， 科技人物 ， 每个人推荐几本对他们的一生最有价值的一批图书的方式来为人类优选出人类知识宝库中的精品典籍来作为孩子们的阅读书目！只有这些人类最顶尖的人杰们筛选出的对他们的一生最有教益的图书 ， 才能保证是人类知识宝库中的精华！才能够真正的传承好人类的精神财富！才能真正保证孩子们的人文素养！也才真正提高得了孩子们的写作能力！如果让我推荐 ， 我会推荐人类历史上最优秀的政治军事商业科技人物的传记！其次我会推荐人类历史上真正配得上经典两个字的书！比如《六韬》《左传》《老子》《战国策》一类的图书！当然也会推荐一些最重要的百科全书类的图书！这些拓展学生眼界的必读书目不用考 ， 学生每周交读书笔记 ， 读完就算结束！人即使仅看过一遍的东西都储存进了大脑！只是熟练程度不够的时候 ， 不能随心所欲的检索而已！但一旦周围的环境和内容相近 ， 就会自动蹦跶出来！这就叫灵感！尽情地阅读 ， 自由的表达观点 ， 这才是“语文“教学应该做的 。 国外就是这么教语文的 。 国外“语文”教学主要就是阅读一些文章、书籍 ， 然后写一些相关的“作文” 。 “作文”的观点可以尽情地表达 ， 教师关心的不是你的观点是否“正确” ， 更关心你的表达和论述是否合理 ， 合乎逻辑 。从另外一个角度来说则是把学生领到高山之巅！让他有能力一览众山小 。 能够准确的看得出未来的道路在哪里 ， 就行了！而不是让学生沉醉在一条无名的小山沟中 ， 沉醉在一篇闭门造车的白痴捣鼓出来的辞藻华丽但空洞无物的垃圾文章中去荒废时日的去品味把玩那一朵朵的野花杂草！书有两类 ， 一类是小说诗词歌赋散文 ， 一类是历史 ， 政治 ， 军事 ， 商业人物的传记类作品！前者就是闭门造车的白痴捣鼓出来的辞藻华丽但空洞无物的人造垃圾 ， 而且图书馆绝大多数宝贵的库存就是被这些无病呻吟的白痴闭门造车出来的人造垃圾糟蹋掉了！没有这些人造垃圾 ， 人类的知识宝库本来可以精炼得多！因为这些书 ， 全部是些学识浅薄 ， 智商低劣的弱智傻子们闭门造车的白日梦 ， 精神病患者的梦呓 ， 想当然的意淫 。 这些傻子的白日梦有记载传承的价值吗？实现概率几乎为零的事情 ， 这些傻子的书里能被意淫成必然！而且还能厚颜无耻的把这些愚蠢的胡思乱想标榜成戏剧性 ， 情节性 ， 故事性！越白痴的东西 ， 在这些扇子的书里越会成为看点卖点！想从读这白痴们的书去汲取智慧的人 ， 弱智到把愚蠢当智慧来汲取的！他们的人生一定会一败涂地 ， 一事无成！所谓物以类聚人以群分就是这个道理！所谓英雄才能识英雄 ， 傻子欣赏的都是和他一样智力低下的傻子！后者是人类历史上留下了浓墨重彩的烙印的伟人们人生缩影的结晶！传承的是人类的知识 ， 经验和智慧！是人类最无价的瑰宝！甚至就是一个民族的精神脊梁！因为这些书 ， 都是先代的天才们慧眼识珠的从先辈天才们的知识中汲取的智慧的集中展示！所有的策划都是在风险最低 ， 实现概率最高 ， 成功可能最大的优选方案的展示 ， 具有高度的可重复性！这是人类先辈天才们积累下来的知识中的精品——真正的智慧！愚民政策最重要的一种形式就是推广只重表达形式 ， 华丽辞藻的堆砌 ， 不重表达内容的语文教育！从骈文 ， 到唐诗 ， 到宋词 ， 最后到八股取士的登峰造极的语文教育！只重表达形式 ， 华丽辞藻的堆砌 ， 不重表达内容的语文教育出来的 ， 就是一帮闭门造车的白痴！在华夏民族最灿烂辉煌 ， 国力军力最彪悍的春秋战国 ， 汤商 ， 夏禹 ， 尧舜时代 ， 有这样的专好雕虫小技之徒吗？有所谓的诗人小说家吗？先秦古籍质朴无华却充满着智慧和力量 ， 旁征博引 ， 穿透时空的展示着永恒的智慧和深厚的历史底蕴 ， 难道不比后世走火入魔的玩弄文字辞藻技巧却无法掩饰作者空空如也的大脑和井底之蛙鼠目寸光之辈的低能儿本色的白痴 ， 闭门造车出来的人造垃圾更值得阅读和欣赏？人类的知识有两种类型 ， 一种是看一遍就都可以掌握的东西 ， 我们暂且称之为文科 ， 另一种是必须要经过专门长期系统的学习才能掌握 ， 前面没学懂 ， 后面的就是天书 。 我们暂且称之为理科！对前一种 ， 只需要浏览过一遍 ， 知道在哪儿可以找到答案就可以了 。 要求学生背诵 ， 把学生大脑当硬盘来考 ， 属于老师脑子有病！对后一种 ， 只能系统的进行学习 ， 别无捷径 。 你翻不过这道坎 ， 你就入不了这道门 。这也是理工科生转文科小菜一碟 ， 文科生转理工科 ， 门都没有的原因！语文课仅限小学开设 ， 主要是作为孩子的识字入门课！但不得作为考试内容！考数学 ， 几何 ， 物理 ， 化学 ， 生物就自然能考出文字阅读 ， 理解和表达能力！人生最重要的事情不是努力 ， 而是选择正确的努力方向 ， 虽然同样是一个B ， 一路朝北就是NB ， 一路朝南就是SB！ 培养学生丰富的知识面 ， 宽广的视野 ， 从而有能力选择正确的人生方向 ， 学业方向 ， 学术方向 ， 比一叶障目只见树木不见森林的在一条完全不知名的小山沟中学会把玩品味那一朵朵的野花杂草 ， 把文字完全变成消纯磨时光的文字游戏 ， 电脑游戏 ， 精神鸦片的自嗨玩物更重要！写文章都有个厚积薄发的过程 ， 对一个问题不感兴趣 ， 或者完全没有相应的知识储备量 ， 是不可能写出关于这个问题的像样的文章的 。 为了写作而写作 ， 则完全是浪费时间！本末倒置！考作文其实完全就是个撞大运 ， 正好撞上学生感兴趣的话题 ， 就能洋洋洒洒弄出一篇大作来 ， 否则就是抓耳挠腮 ， 也写不出几个字 ， 这有失公允！而考理工科题目 ， 本身就是高中阶段应知应会的东西 ， 和兴趣爱好无关 ， 考察结果就非常的客观和公正！天天写作文 ， 累死老师 ， 难死学生 。 老师哪有时间批改？学生哪来的素材写作？结果就是天下文章一大抄 ， 看你会抄不会抄 。 老实巴交得零分 ， 会抄炒成状元郎 。 不过是选拔出了一堆死记硬背了一大堆范文的傻子学生而已！最后 ， 同一张卷子 ， 同一篇作文 ， 由10位老师批阅 ， 竟有10个不同的分数 ， 所以高考、中考都不应该考语文高考根本就不该考语文！文字本来就仅是知识的载体 ， 沟通交流的工具！根本就不是啥学问 ， 更不是拿来精雕细琢细细把玩的艺术品！甚至玩物丧志的文字游戏 ， 电脑游戏 ， 精神鸦片！一个人如果文字运用能力有障碍 ， 他根本不可能学好数理化生物！数理化生物的任何一个概念 ， 定理 ， 定律 ， 公式的推导 ， 没有过硬的阅读理解能力能学得懂？表达得清楚？字词句这种语言基本功不过关的人还能通过这些东西读懂和表达清楚理工科复杂的概念和定理 ， 定律 ， 公式的复杂推导过程？还能读懂和表达清楚原子分子复杂的结构和复杂的变换组合过程？还能够读懂和表达清楚生物体精细复杂的结构和组合？诗词歌赋 ， 纯文科文章和这些东西的知识密集程度和复杂程度比算个屁呀？理科生玩文科根本不是个事 。 会跑会跳的人 ， 玩走路甚至爬行会有障碍？简单的说 ， 一名骑手 ， 已经长达十多年熟练的骑著骏马遍游了祖国的大江南北 ， 戈壁雪域 ， 甚至能够顺利的完成马术障碍赛的所有跨越最复杂的各种最高难度的障碍物的马术科目了 ， 还要去考他上马下马的马术基本功！除了脑子里进了水的白痴 ， 没人会去设置这样的考试！阅读理解表达 ， 数理化生物科目要求更高！这一点 ， 只要你和理工科生交往流过 ， 就应该能对他们和你讲话时的清晰的条理 ， 严明的逻辑和简洁的语言表达能力留下深刻的印象！真正聪明的人说话 ， 一定是言简意赅的 。而文科生的语言特点则是词肥义薄 ， 废话连篇 ， 情绪化 ， 煽情 ， 缺乏调理和逻辑 ， 科盲 。 就像女人的喋喋不休一样 ， 实际反映出来的是满脑袋浆糊 ， 抓不住问题的核心 ， 缺乏语言组织的低劣的智商！符合文字规范的唯一标准应该是：能不能用最精炼的文字 ， 最准确无误的表达清楚自己的意思 。 而不应该是非要把一颗健康的树苗 ， 非要按某种病态的审美要求 ， 囚扎成符合某种病态的审美标准的变态的盆景！从语言就是种知识的载体和沟通交流的工具的角度讲！理工科生是远比文科生优秀得多的文字使用者！中国高考应该像奥运会一样 ， 不管选手的训练条件怎么样 ， 百米赛冠军就应该是全世界跑得最快的！只要全国统一试卷 ， 统一录取线 ， 这是最容易实现的社会公正！但是考试科目设计应该改革 。 应该像第一届高考一样 ， 只考数理化 ， 最多再加个人类知识体系中很重要的组成部分的生物！那种看一遍就可以掌握的比拼背诵百度词条的数量的所谓的文科高考科目应该全数从评价学生学习能力的高考选拔性考试的科目中全部砍掉 。 因为只要是哪怕进过一次大型图书馆书库的人 ， 只要面对过哪怕一次浩瀚无边的知识海洋的人 ， 立刻就会明白 ， 个人即使是穷其一生 ， 即使仅是粗略的浏览一遍 ， 所得也不过沧海之一粟！知识是学不完的！知识根本就不重要 ， 重要的不是知识 ， 而是运用知识的能力！也就是学生处理这些信息的能力的智商！那些看一遍就可以掌握的粗浅的百度词条级别的所谓文科知识 ， 只要浏览过一遍知道在哪里可以找到答案就可以了 ， 背得完吗？这样的背诵有意义吗？所以以比拼死记硬背看一遍就可以掌握的浅陋的百度词条的数量的所谓文科科目为核心的现行教育和考试制度 ， 是典型的白痴搞出来的教育和考试制度！也只配把白痴当天才来选拔！所谓物以类聚人以群分 。 白痴老师欣赏的所谓好学生就一定是一群白痴学生！强调语文重要性的人的最重要的理由是：写作能力很重要 ， 问题是写作能力哪来的？首要条件还不是是学生的信息处理能力？也就是智商！一颗聪颖的大脑天生就有强悍的语言分析 ， 判断 ， 逻辑推理能力和语言层次的组织能力！这种能力是与生俱来的 ， 学不学语文都具备！学生的写作能力为什么会有天壤之别的差距？因为学生的智商本来就有天壤之别的差距！其次是博览群书 ， 知识储备量越大 ， 能够写作的能力范围越广 ， 越有深度！人只要看过一遍的东西 ， 都储存进了大脑 ， 只是熟练程度不够的时候 ， 不能随心所欲的检索而已 ， 但是只要周围的情况和内容相近 ， 就会自动蹦跶出来 ， 这就叫灵感！而死记硬背和博览群书的要求恰恰是背道而驰的！一字不错的死记硬背下一篇文章所需要花费的时间和精力 ， 完全足以浏览几百篇同样篇幅的文章！有个词叫做费效比！所以在这个早就知识爆炸的信息时代 ， 还敢要求学生死记硬背任何看一遍就可以掌握的粗浅的资料性质的百度词条的所谓文科知识为核心的教育和考试制度 ， 都属于完全与时代脱节的 ， 估计从来就没有进过大型图书馆书库的见识水准极端低劣的鼠目寸光之辈的井底之蛙的白痴们搞出来的教育和考试制度！也只选拔得出全部知识就是那几本可怜的教科书的鼠目寸光之辈的井底之蛙的白痴学生！写书的人 ， 有聪明人 ， 但更多的是平庸的人 ， 甚至蠢人！读聪明人写的书会越读越聪明 ， 读蠢人写的书 ， 则会越读越愚蠢 ， 学会知书之明和学会知人之明的办法是一样的：见过的人越多 ， 越能分出人的好坏 ， 读过的书越多 ， 也越能分出书的好坏 ， 所以博览群书还有个附带的功能——提高学生对书籍质量的鉴定能力！而学会识别香臭美丑 ， 是学会写出有质量的文章的前提！而且我根本就不相信智商远在平均线以下的纯文科生 ， 自身知识储备量还单薄得可笑的语文老师 ， 会有什么写作能力！让一群既没有智慧也没有学识的完全没有写作能力的语文老师去上一门叫语文的课 ， 就能教出有写作能力的学生了？做任何事情 ， 不是只要有个愿望 ， 不考虑正确的途径 ， 认为只要是在走路 ， 不管往那个方向走 ， 只要随心所欲的给自己要走的路上自欺欺人的插上一个标榜通往自己目的地的路标！都一定能够到达自己心目中的目的地 ， 那是叫白痴！人生最重要的事情不是努力 ， 而是选择正确的努力方向 ， 虽然同样是个B ， 一路朝北就是NB！一路朝南 ， 就是SB！就像从来都没有走出过象牙塔半步的大学教师 ， 在大学里闭门造车自欺欺人的去开一门叫做商学的课程 ， 就能够培养得出合格的商人了？老师都不是名合格的商人 ， 自欺欺人的给自己开的课程命名个商学的名字 ， 就有本事能培养出合格的商人了？不是只要命名一门课叫做语文课 ， 然后找一大堆智商和学识都远在平均线以下 ， 自身都根本就没有写作能力的人来做语文老师 ， 就能够教得出有写作能力的学生的 。而强调数理化适合作为考察学生学习能力的考试科目的理由也很简单！数理化是人类一切现代知识的基石！是人类现代知识体系的核心组成部分！一个完全不了解人类现代知识体系的核心的人 ， 不管他出生在什么年代 ， 都只不过是个中世纪的古人 ， 一个中世纪的古人在现代社会 ， 除了干蠢事 ， 还能做得了什么？所以不管你的兴趣爱好怎么样 ， 不管你将来准备从事什么样的专业 ， 简单的中学数理化 ， 这样的人类现代知识体系的核心组成部分 ， 你都必须掌握！而且数理化是中学阶段 ， 真正需要系统的学习 ， 真正配得上学问两个字的东西 ， 前面的没学懂 ， 后面的就是天书！别的课程都是百度词条 ， 都是供查阅的资料！从来没有上这些课程的小学二年级的小学生 ， 都能够毫无困难的查阅！而且数理化科目的复杂程度本身就足以保证这是最好的智商测试手段！高中数理化 ， 不要说目前的过去85数理化教材 ， 在给学生减负的幌子下多次降低了难度系数的猴猴版教材 ， 就是新中国历史上深度和难度最高的85数理化教材 ， 只要学生智商没问题 ， 也是完全能够自学的 。 搞平权法是把老师作用看得过高了 。 不要总觉得老师一定就比学生强 ， 学生比老师强的多了去了 ， 越是好的学校 ， 这种学生越多！真正天赋高的学生 ， 对数理化的理解深度是远远高于他的老师的 。 比如那个12岁考上浙大的女孩 ， 谁有本事能教出这样的学生？真有能耐 ， 再教一个这样的学生出来呀？我知道美国的中学是不分文理科的 ， 甚至到大学基础课都不分文理科 ， 大学的前两年还不分专业 ， 大家通修基础课 ， 叫做基础教育（GE ， General Education ， 或译为普通教育、通识教育） ， 一般从第3年才开始加修选修的专业课 。在这样的教育环境下 ， 文科生和理科生的确一样的优秀！尤其是法学院这样的钱途良好的专业 ， 学生的素质的确是出类拔萃的！但这里讨论的是中国的中学教育 ， 中国的高考！而且我觉得英语也没必要考 ， 只要中国还是落后国家 ， 需要向别人学习 ， 所有科目除中国历史 ， 都用英语教学 ， 英语考试就好！学以致用的英语才有价值 ， 像现在这样 ， 学生学十几年英语 ， 到大学毕业 ， 实际英语水平连个一岁的婴儿都不如！这是白痴设置的英语教学模式！别但心师资跟不上！互联网时代 ， 做成课件放网上 ， 一个老师就可以为全中国的学生授课 ， 我们完全可以请世界上最好的老师来给我们的学生上课 ， 还能保证每一门课最少有三名教师上课 ， 供学生选择和鉴定教师教学水准 ， 不需要实时授课 ， 做成课件放网上 ， 供学生自由访问即可 。 再建个网上数字图书馆 ， 现有大学则自动降格为新的网络大学的实验中心 ， 辅导站 ， 考试中心 。 每届考试成绩前10%的学生则自动获得名誉助教资格 ， 负责辅导答疑低一届的学生 ， 指导下一届的学生实习 ， 实验 。 还可以赚一点钱 ， 提前享受到知识经济 。 很少的一点投资 ， 就可以为全体公民提供世界上最高水准的教育！美国偏远地区的儿童早就是这么上学了！可以把中国教育的水准一瞬间提升到世界最高水准！同时还可以节省99%的教育开支！当然如果中国像美国一样发达了 ， 也可以不学英语 ， 让老外来学中文好了！中文因为有用老字造新词的组词能力 ， 不用像英语一样面对新生事物只好不断造新词 ， 在一个知识爆炸的时代 ， 汉语是一种注定会淘汰掉英语的属于人类未来的语言！至于数学 ， 它本身就是一切理工科的基础学科 ， 数学的公式在任何一本理工科书上 ， 都是无所不在的！它就是理工科的语文！理工科交流的工具！数学公式本身 ， 就是最精炼的语言 。 和语文最大的不同是 ， 它是有难度系数的 ， 甚至到高等数学阶段 ， 智商不够的人根本学不懂！所以必须专门学习！而语言的交流 ， 是从婴儿的咿呀学语开始的！是属于无师自通的东西 ， 就像你的手和脚的运用 ， 不需要再设置任何考试一样！把手和脚的运用能力 ， 字词句运用能力的语文作为高考的考试的科目 ， 这属于老师脑子有毛病！而且数理化是可以直接拿来测试学生的智商CPU的质量的 ， 语文 ， 英语 ， 政治是在把学生当电脑硬盘考 ， 还占一大半分值 ， 占用学生90%以上的学习时间！目前考比拼背诵看一遍就可以掌握的粗浅的资料性质的百度词条的数量的所谓文科科目权重过大 ， 考理科CPU质量考察学生智商 ， 悟性 ， 理解 ， 判断 ， 分析 ， 逻辑推理能力的权重过轻！这会混淆天才学生和平庸学生的标准！文科考试甚至会专门把智商远在平均水平以下的弱智学生当天才精英学生选拔出来培养 ， 再文科 ， 再兴趣爱好 ， 也得要智商够用的人才可能在他的专业范围内有所建树 ， 文科科目占比权重过重的中国高考 ， 把傻子鉴定成好学生 ， 鉴定成人才 ， 这是中国教育和考试制度的悲剧！生物虽然测不出智商 ， 但是人类知识体系中很重要的组成部分！最后在工作中数理化生物使用越多的工作 ， 被高中生随时替换掉的可能性就越小！被九寨沟地震的电脑播报替代掉的可能性就更低！理工科构筑的是一个国家的国力 ， 至于文学 ， 艺术 ， 体育这些歌舞娱乐性质的学科 ， 不在讨论之列 。我对这些玩意的态度是：以珍宝养歌娱 ， 以糠糟养壮士 。 亡国之政.个人作为兴趣爱好就好 ， 国家专门出巨资来搞这些玩意 ， 尤其是浪费大量教育资源专门大量培养这方面的人 ， 属于亡国之政！代表性人物：著名诗人皇帝李煜 ， 大画家大书法家皇帝宋徽宗父子！最后讨论个问题 ， 选拔学生 ， 考查学生智商 ， 悟性 ， 理解 ， 分析 ， 判断 ， 逻辑推理能力 ， 也就是学生CPU的质量重要 ， 还是考察学生记住的看一遍就可以掌握的粗浅的百度词条的数目 ， 也就是学生的硬盘存储功夫重要？打个比喻吧 ， 把人比喻成电脑 ， 其价值是由硬件和软件两个部分共同构成的 。 诚然 ， 一台装了优秀的应用软件的低配置电脑比刚出厂 ， 刚格式化完成还没来得及装任何应用软件的高配置电脑有用 ， 但是从教育的角度来说 ， 也就是从装软件的人的角度来看问题 ， 那肯定是选硬件配置越高的电脑来装软件越好 。 老爷机如果装的应用软件优秀照样能胜任很多工作 ， 但如果高配置电脑有机会和老爷机站到同一条起跑线上 ， 同时装完全一样的工作软件 ， 那高配置机就能瞬间把老爷机秒成渣！这是我对考试选拔人才的标准的观点！中国的文科生 ， 物理不学 ， 化学不学 ， 有机化学不学 ， 生物不学 ， 知识基础连理解现代社会都成问题 ， 基本上就培养了堆中世纪的古人！和他们说话你可以直接把他们当初中生！教育不是仅仅只有传授知识和智慧 ， 延续人类文明的功能 ， 它同时也有甄别学生智商的功能 ， 让聪明的人将来去从事复杂的工作 ， 让智力一般的孩子将来去做简单的工作 ， 让智商低的人 ， 将来去从事简单的工作 。能不能达到这样的目的 ， 高考考试科目设置就至关重要 ， 看你考什么？完全考比拼死记硬背的看一遍就可以掌握的粗浅的资料性质的百度词条的数量的所谓文科考试 ， 只能考出堆蠢材！理科生语文课没比文科生少学吧？高考理科生的语文卷子和文科生也是一模一样的吧？有几个理科生的语文成绩不如文科生？都考数学 ，文科生为什么就不敢用理科生一样的数学卷子同场竞技？自证弱智？理科生能够胜任一切文科专业的学习 ， 文科生不可能胜任任何理工科专业的学习 ， 所谓的文科生理科生其实就是好学生和学渣的区别！人文知识泥沙俱下 ， 印证的难度比自然科学高得多 ， 更需要智力过人 ， 数理化成绩优异 ， 分析 ， 判断 ， 逻辑推理能力过人的聪明学生来甄别 ， 完全没有任何分析 ， 判断 ， 逻辑推理能力 ， 只会死记硬背 ， 鹦鹉学语 ， 人云亦云的中国式的傻子文科生也配学文科？不管是文科还是理科 ， 都只需要具有分析判断逻辑推理能力能力的聪明学生 ， 都不需要只会死记硬背 ， 鹦鹉学语 ， 人云亦云的人肉硬盘的傻子！中国的文科高考应该尽快废除！文科高考就是专门把弱智学渣当人才招的白痴设置的考试制度！中国的文科高考不废除 ， 中国大学中弱智白痴学生就不会断根！即使理科考试 ， 目前中国理科高考文科占比权重过重 ， 数理化又全部是过去八五数理化教材降低了难度系数的猴版教材 。 实际上把数理化也文科化了 。 书不是讲得越浅越好 ， 恰恰是讲得越深的书 ， 逻辑关系讲解得越清楚 ， 越容易学懂 ， 现在猴版的数理化教材 ， 反而不容易读懂！过去的数理化教材 ， 交给你的是一套完整的知识体系 ， 现在的数理化教材 ， 交给你的是一大堆杂乱无章的零件 ， 知识体系完全碎片化了 。 这对于需要严密的逻辑推理的数理化 ， 还有法学吗？这是哪个白痴编的数理化教材？真是同情现在的孩子们！更重要的是：丧失了难度系数的数理化考试 ， 实际也变成了考死记硬背的文科科目！那考出来的就基本上都是只会死记硬背下各种题型的蠢材！衡水中学中的哪堆拼命刷题的高考民工就是这类！这个难度系数必须恢复过来 ， 因为当年的学生 ， 小学五年 ， 高中两年 ， 比现在的学生整整少学两年！都没有谁觉得过学那样的教材有什么学习压力 。 现在学生的学习压力恰恰是数理化教材降低了难度系数后的猴猴版化教材带来的！因为失去难度系数以后的数理化考试已经完全失去了识别学生学习能力的强弱的价值！因为课程难度降低后 ， 让傻子学生们都看到了靠拼吃苦耐劳拼掉天才学生的希望 ， 也要来参与竞争 ， 不可避免的堕落成了高考民工们比赛搬砖的劳动强度 ， 比拼吃苦耐劳 ， 比拼死记硬背百度词条的数量的纯体力竞赛！选拔的是体力劳动者而不是脑力劳动者！不要觉得用脑子记东西就是脑力劳动者！凡是电脑可以取代的东西 ， 都是体力劳动者！全世界都应该跟印度学 ， 废除一切考死记硬背的文科科目 ， 只考数理化测智商 ， 推行彻底的智商达尔文主义 。 而且提高考试难度 ， 恢复到八五数理化教材的难度 。 而且数理化是中学阶段 ， 真正需要系统的学习 ， 真正配得上学问两个字的东西 ， 前面的没学懂 ， 后面的就是天书！是整个人类知识体系的核心骨架！别的课程都是百度词条 ， 都是仅供查阅的资料！是皮毛！从来没有上这些课程的小学二年级的小学生 ， 都能够毫无困难的查阅！而且数理化科目的复杂程度本身就足以保证这是最好的智商测试手段！高中数理化 ， 不要说现行的 ， 在给学生减负的幌子下多次降低了难度系数的猴猴版教材 ， 就是新中国历史上深度和难度最高的85数理化教材 ， 只要学生智商没问题 ， 也是完全能够自学的 。 搞平权法是把老师作用看得过高了 。 不要总觉得老师一定就比学生强 ， 学生比老师强的多了去了 ， 越是好的学校 ， 这种学生越多！真正天赋高的学生 ， 对数理化的理解深度是远远高于他的老师的 。 比如那个12岁考上浙大的女孩 ， 谁有本事能教出这样的学生？真有能耐 ， 再教一个这样的学生出来呀？如果竞争激烈 ， 恢复到八五数理化教材的难度还不足以靠中学数理化拉开学生的差距 ， 那就跟美国佬学 ， 让学有余力也准备进大学深造的优秀学生 ， 根据自己将来准备学习的专业 ， 去选修高等数学 ， 线性代数 ， 大学物理 ， 大学有机化学 ， 大学无机化学等有难度系数的基础学科 ， 考试成绩作为大学录取的参考 。 学分带入大学 ， 从而缩短大学在校学习时间 。 这个世界根本就不缺能够测试得出学生智力水平的科目 ， 但是会永远缺能够学得懂这些课程的学生！哪里需要把简单的中学数学玩成花的奥数这样的白痴课程？哪里需要靠玩无聊的数学杂技 ， 靠玩脑筋急转弯的脑残游戏来竞争？女生小学数学辗压男生 ， 就能证明高中数学 ， 大学数学 ， 女生也能辗压男生？前辈天才们的创造 ， 只有后辈的天才们才可能具备理解 ， 学习 ， 传承和发展这些天才科目的智商！而且即使把这些大学基础课全部列入想进大学深造的学生的必修科目 ， 学业压力也绝对不会比目前的以比拼死记硬背粗浅的看一遍就可以掌握的百度词条的数量为核心的衡水模式更残酷 。 因为核心骨架的比重 ， 永远只占体重的很低比率！只有提高课程的难度系数 ， 让资质差的学生靠拼吃苦耐劳完全看不到任何效果 ， 甚至完全丧失学习的信心和能够通过考试的希望 ， 才可能真正降低高考竞争的残酷性！才可能真正给学生减负！中学的其他科目作为拓展学生知识面和视野的选修科目 。 但不适合拿来作为评价学生学习能力的高考选拔性考试的考试科目 。应该设置一个高考科目的选择原则：凡是没有难度系数 ， 没有挑战性的课程 ， 都不得作为评价学生学习能力的高考选拔性考试的考试科目！其实我觉得这个原则不仅仅应该适用于高考 。 也应该适用于所有职业资格考试的考试科目的选择！像目前的注册建造师考试 ， 居然可以不考理论力学 ， 材料力学 ， 结构力学三大力学这样的建筑工程师最重要的核心基础课程！连力学常识都没有的人 ， 根本就是建筑学的门外汉！一堆门外汉靠背一堆看一遍就可以掌握的粗浅的百度词条 ， 就可以发给一经建造师资格！这是哪个白痴设置的职业资格考试科目？这样脑残注册建造师考试 ， 不过是让中国的建筑工程师从此再也没有了任何的职业技能的底线！这样的一级注册建造师的职业技能的水准比任何一所正规大学的工民建专业的在校生的职业技能都差得远！没有任何力学常识的建筑工程师有多可怕？2016年江西丰城电厂冷却塔施工平台因为白痴的缺乏起码的力学常识 ， 就更不用说精确的力学计算的搭设方案而导致的完全的垮塌 ， 一次性就报销了74名工人就是其中最典型的案例！而且这不是孤例！是有蔓延趋势的中国建筑业现状！泉州市欣佳酒店也不过冰山之一角 。只有合理设计高考和各种注册执业资格考试的科目 ， 才能让这个社会真正形成以智商选择职业的竞争原则 ， 让聪明人去从事复杂的工作 ， 让普通人去从事简单的工作 。 而不应该鼓励傻子靠拼死记硬背 ， 靠拼吃苦耐劳去淘汰天才！因为天才学生最讨厌的事情就是去反复背诵简单的东西 ， 而傻子们乐此不疲！拼体力劳动的强度 ， 天才是没有任何优势的！没准带着厌恶心理 ， 还是绝对的劣势！天才的优势只有在处理复杂和有挑战性的问题的时候 ， 才能够得到淋漓尽致的发挥！所以要想选拔出真正天赋高的学生 ， 就尽情的选择最难的科目考试吧！真金是不怕火炼的！教育不仅仅只有传承知识和智慧 ， 延续人类文明的功能 ， 它同时也有甄别学生智商的功能 ， 让聪明的人将来去从事复杂的工作 ， 让普通的人 ， 将来去从事简单的工作 。 能不能达到这样的目的 ， 高考科目设置就极端重要 ， 完全考死记硬背的看一遍就可以掌握的粗浅的百度词条的数量为核心的所谓文科科目 。 你只会选拔出一堆傻子 ， 对于傻子 ， 你就是给他一坨屎他都能够眼睛都不眨一下的吞下去！只会把一大堆傻子学生当人才选拔出来 。你去中国所谓最好和预算最高的大学北京大学 ， 去找几百个成绩最好的文科生来试试？给他们和理工科生完全一样的学习时间 ， 然后用和理工科生一模一样的高等数学试卷考试 ， 你看有几个有本事能通得过理工科的高等数学考试的？实际学习能力和智商 ， 比二本的理工科生都差得远！这不糟蹋优质教育资源吗？专门糟蹋最好的教育资源给社会培养一大堆有学历的傻子！对任何事情的看法 ， 傻子几乎永远都是聪明人的对立面！给整个社会添堵而已！文科高考这种白痴设计的考试必须尽快废止！应该规定 ， 不管文科 ， 还是理科 ， 都只考数理化！这样至少可以过滤掉傻子！文科知识泥沙俱下 ， 应证的难度比自然科学高得多 ， 更需要悟性 ， 分析 ， 判断 ， 逻辑推理能力过人的聪明学生去甄别！文科知识看起来很简单 ， 一看就会 ， 但是难在海量的路径的筛选和海量的知识碎片的拼接 ， 这比自然科学简单而清晰的有限路径的选择更难！这需要丰富的知识面 ， 宽广的视野 ， 更需要一颗聪颖的大脑来保证他从人类几乎浩瀚无边的知识宝库中汲取的都是智慧而不是愚蠢！智商低得来香臭不辨美丑不分的鼠目寸光之辈的只会死记硬背 ， 鹦鹉学语 ， 人云亦云的中国式的傻子文科生也配学文科？即使文科专业 ， 也只有智商过得去的人 ， 才可能真正在自己所从事的领域有所建树！文科研究可是不需要任何投入的 ， 只要有个大型图书馆 ， 中国目前的文科高考选拔出来的文科学者 ， 在世界文科领域算个屁呀！指望一群人肉硬盘去探索未知的领域？这是哪个白痴的思维？聪明人不管文科还是理科 ， 都能比傻子学得更出类拔萃！而天才学生对学习的所有内容都是非常挑剔的 ， 学习过程中都会用自己的智商去筛选 ， 去鉴定 ， 去判断 ， 有用的学 ， 没用的是深恶痛绝的 ， 必然就是偏科生！甚至可以说 ， 真正的天才学生 ， 他就不可能香臭不辨美丑不分 ， 他就不可能不是个偏科生！他们不是学不懂那些看一遍就可以掌握的粗浅的百度词条类型的所谓文科知识 ， 而是不屑于浪费自己的时间去做些没用功！他们都是真正的追求知识追求真理的人 ， 是真正做学问的理想主义者 。 对学习都没有任何功利心 ， 完全是凭着自己的兴趣爱好在学习！完全是为了满足自己的好奇心 ， 满足自己探索世界的欲望在学习 ， 痴于艺者技必精 ， 只有真正的热爱 ， 才可能卓越！而背粗浅的百度词条的科目在高考中占比过重 ， 只会严重的伤害了我们真正的天才！中国以全世界智商最高的民族的智力水准和全世界最重视教育的民族特质 ， 一个14亿人口的教育大国 ， 诺贝尔奖获奖人数却连荷兰 ， 瑞士 ， 瑞典 ， 以色列 ， 奥地利 ， 丹麦 ， 挪威 ， 比利时 ， 爱尔兰 ， 芬兰 ， 新西兰 ， 立陶宛这样的几百万人的弹丸小国都远远无法望其项背！原因很简单 ， 中国所有真正的天才 ， 都是偏执的桀骜不驯的烈马！都是特立独行 ， 敢于坚持自己的价值观判断 ， 拒绝在白痴课程上浪费时间精力的偏科生！都已经全数被白痴们设计的教育和高考制度全数的埋没了！而目前的现行教育课考试制度下 ， 最受青睐的所谓的全优生 ， 无一不是以黄金屋 ， 颜如玉 ， 功名利禄为目的去学习的所谓的精致的利己主义者！对这些功利心太强的投机分子 ， 你就是给他一坨屎 ， 他都能够眼皮都不眨一下的吞下去 ， 而且还能够牵牵强附会教材的写出一篇赞美这坨屎真是美味的命题作文出来 。 实则都是些平庸之辈 ， 对于推动人类的进步没有丝毫的价值！君子聚义 ， 小人聚利 ， 为了利益去学习的小人佞臣学生 ， 怎么可能是不考虑个人的得失 ， 敢于挑战权威 ， 特立独行 ， 另辟蹊径的为人类开疆拓土的君子聚义的君子学生？人的智商分布是符合正态分布曲线的 ， 天赋极高的天才学生 ， 永远只占同龄人中极低的比率 ， 大学无论如何扩招 ， 同龄人中有能力为人类开创未来的天才的比例都不会有丝毫的提升！天才是天生的 ， 不是任何教育能够培养的！我们能够做的 ， 仅仅是最大限度地改善我们的教育和考试制度 ， 尽最大的可能不要埋没了我们的天才！哪里需要学生靠反复拼命去刷简单的题目 ， 靠死记硬背下所有题型和熟练程度去竞争？大学需要的是能学懂复杂学科的学生 ， 不是舍得下苦力能把各类试题倒背如流 ， 智商却只学得懂中学课程的高考民工！既然竞争无可避免 ， 那提高考试难度 ， 让资质一般的学生靠拼吃苦耐劳 ， 靠拼死记硬背完全看不到任何效果 ， 甚至完全丧失学习的信心和能够通过考试的希望 ， 才可能真正降低高考竞争的残酷性 ， 才可能真正给学生减负！那考出来的就是学生中智商最高的学生 。如果再把虽然没有考试难度 ， 但是是人类知识体系中很重要的组成部分的生物加进去 ， 最后再要求学生博览群书 ， 小学定个几百本书的基本阅读量 ， 中学定个几百本书的基本阅读量 ， 大学定个几百本书的基本阅读量 。 这书目不是几个平庸的语文老师定可以定的 ， 而应该通过让这个民族 ， 乃至这个星球上最优秀的政治 ， 军事 ， 商业 ， 科技人物每个人推荐几本对他们的一生最有教益的图书的方式 ， 来为我们的民族删选出人类知识宝库中的精品 。 这些书不用考 ， 老师给书目 ， 学生每周交读书笔记 ， 读完就算完！那考出来的学生 ， 就是软件硬件都无与伦比的同龄人中的精英！最后再改进下 ， 只发给教材 ， 学生完全自学！老师只负责答疑！没自学能力的学生 ， 也大多是平庸学生！这里顺便讨论下减轻学生负担的问题 ， 其实方法很简单 ， 把所有考比拼死记硬背看一遍就可以掌握的粗浅的资料性质的百度词条的数量的所谓文科科目全部从高考选拔性考试的考试科目中全部砍掉 ， 向硬度看齐 ， 只考数理化测智商 ， 推行彻底的智商达尔文主义 ， 最多再加个人类知识体系很重要的组成部分的生物 ， 砍掉语文 ， 砍掉英语 。 其它科目作为选修课 ， 拓展学生知识面和视野的 ， 但不得作为高考选拔科目 。 应该确认一个高考科目的设置原则：凡是没有难度系数 ， 没有挑战性的课程 ， 都不得作为评价学生学习能力的高考选拔性考试的考试科目！不学语文行不行？马尾船政学堂早有结论！在科举的中国 ， 学校招生之艰难举世无双 ， 最后用免学费 ， 免费吃饭穿衣 ， 还提供零花钱 ， 才连哄带骗的招到了一批贫苦人家的孩子 ， 很多甚至就是文盲和半文盲 ， 学一年英语 ， 然后直接上数理化甚至高等数学 ， 结果已经在哪里摆着了 ， 他们是中国第一批现代化的人才！而以语文教育为核心的四万万人口的大清 ， 竟然没有一个人才 ， 全是蠢材！从高考选拔性考试科目中砍掉所有考学生死记硬背的人肉硬盘科目 ， 可以为学生节省90%以上的学习时间 ， 数理化的复杂程度和知识体系的精简程度足以保证 ， 只要是个智商过得去的学生 ， 只要是真学通了的 ， 所有定理 ， 定律 ， 公式都能自己推导得出来 ， 就不需要再花任何时间去专门记忆 ， 整个知识体系就能烂熟于心 。 这是聪明的学生都喜欢数理化的根本原因！它能直接赋予好奇心强烈的聪明孩子们理解这个世界的力量！而且不需要花什么专门的学习的时间 ， 就能够考出很棒的成绩！这是专门为聪明的孩子们准备的心爱的玩具！中国如果不是几千年文科教育 ， 文科科举选拔出来的靠人肉硬盘存储功夫胜出的智商远在平均线以下的文科生弱智把持政权 ， 会那么好上当受骗？儒家的孔子 ， 孟子 ， 宇宙真理的导师 ， 哪个不是文科生？真的是对这些所谓的发达国家的教育水准彻底的看白了 。 全世界不向印度学 ， 高考只考数理化测智商 ， 推行彻底的智商达尔文主义 。 再继用死记硬背比拼看一遍就可以掌握的粗浅的资料性质的百度词条的数量来竞技的所谓文科科目权重占统治地位的高考来选拔学生 ， 继续大量把只会死记硬背 ， 鹦鹉学语 ， 人云亦云的死记百度词条 ， 却没有任何分析判断逻辑推理能力 ， 没有任何信息处理能力的傻子学生当优等生招进大学 ， 继续给这个世界大量制造有学历的傻子！这个世界是属于聪明人的 ， 但是也是属于傻子们的 ， 鉴于傻子们永远比聪明人多得多 ， 所以从根本上说还是属于傻子们的 ， 傻子们一旦都有了学历 ， 就一定会排挤掉所有聪明人 ， 世界就一定会全部落到傻子们手中 ， 最后人类一定会完蛋！一次灾难 ， 就能够让这些傻子们把人类带入深渊！而且说不定这次灾难 ， 就在眼前！因为这是人类迄今为止最重大的十字路口 ， 一步走错 ， 将没有任何补救机会！中国1300多年的文科科举已经证明了文科生的弱智和对社会发展的巨大破坏 ， 欧美的文科生们则正在为人类制造灾难！是时候彻底摈弃文科生了 。 应该规定：不管文科还是理科 ， 都只考数理化测智商 。 全世界向印度高考看齐 ， 推行彻底的智商达尔文主义！这样至少可以过滤掉智商远在平均线以下的傻子！人类如果还有机会从病毒灾难中幸存袭来 ， 第一件应该反思的事情 ， 就是我们的教育和考试制度！全人类应该达成一个统一的共识：统一的高考科目的选择原则：凡是没有难度系数 ， 没有挑战性的课程 ， 都不得作为评价学生学习能力的高考选拔性考试的考试科目！全世界只有共同向印度高考看齐 ， 只考数理化测智商 ， 推行彻底的智商达尔文主义 ， 才能够保证世界绝对不会落到傻子们手中！而这事关人类的生存！


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