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中国青年报|“我不聪明，将来的人生道路如何发展”( 二 )


语言智能指听、说、读、写的能力 ， 表达思想 ， 采访人员、编辑、作家、演讲家等有比较突出的表现 。
逻辑智能指运算和推理的能力 ， 对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等敏感……侦探、律师、工程师、科学家和数学家等有比较突出的表现 。
空间智能表现为人对线条、形状、结构的认识；对色彩和空间关系的敏感；画家、雕塑家、建筑师、航海家、博物学家等有比较突出的表现 。
运动智能表现为人控制身体的能力 ， 对事件能否做出恰当的身体反应 。 运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家等有比较突出的表现 。
音乐智能指人对节奏、音调、音色和旋律是否敏感 ， 作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造者和乐器调音师等表现突出 。
人际智能个人觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力 。 教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等有比较突出的表现 。
内省智力表现为个人能否正确地意识和评价自身的情绪、动机等 。 在哲学家、小说家、律师等人身上表现突出 。
自然智能这种智力主要指认识动物、植物和自然环境有比较突出的表现 。 在猎人、植物学家或者解剖学家等人身上有比较突出的表现 。
这个理论说的是那些在学校里学习成绩好的孩子 ， 往往在语言智能、逻辑智能方面更突出 ， 他们是课堂听课和解题方面的专家 ， 但在生活技能方面就不一定行 。 所谓“不聪明”的孩子 ， 可能只是没有突出的语言智能和逻辑智能而已 ， 因为学校往往就是考这方面的内容 ， 而其他的智能表现 ， 像是人际智能、内省智能、运动智能、音乐智能 ， 学校是不怎么考的 。 如果这些孩子按照自己的优势获得发展机会 ， 很可能表现出很高的成就 。 就像前面故事中提到的Gillian,她是个运动智能和音乐智能很好 ， 但却差点被忽略的例子 。
其实 ， 智商是什么？所谓的聪明到底应该有怎样的表现？或者说 ， 怎样的表现就是聪明 ， 怎样就是不聪明？这个问题一直是心理测量领域还没有完全解决的问题 ， 依然在争论不休中 。 但是我们却很容易简单地用学业成绩、智商测验的数字 ， 给一个孩子后面的人生发展贴上一个鲜明的标签 ， 甚至这样的标签后来也被孩子自己内化了 ， 这实在是一个大大的误会 。
【中国青年报|“我不聪明，将来的人生道路如何发展”】（作者为北京师范大学珠海分校教育学院副教授）


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