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藕粉|有一类知识，我们学得太少太少( 二 )


曾经有一个小男孩 ， 就遭受了这样的待遇 ， 他从小都成绩特差 ， 不仅在班里甚至在年级里都是垫底的那个 ， 他被老师嫌弃 ， 被家长责备 ， 老师和家长甚至怀疑他是“弱智”、“白痴” 。
可是只有他心里清楚 ， 他只是不喜欢上课罢了 。 因为他觉得学校里的课程过于机械 ， 单调乏味 ， 而他根本不想学他不敢兴趣的东西 ， 因而就低分以对 。
可是这样一个“野孩子” ， 你或许能猜到 ， 他追求自己喜欢的东西是不遗余力的 。 他喜欢看课外书 ， 看小说 ， 终于在高一那年 ， 他开始写自己的小说了 ， 很多时候这种离经叛道的行为还是偷偷在课堂里进行的 。
他就这么一直写写写 ， 他的成绩也一如既往地差 ， 又如何呢？早期的作品总归是稚嫩的 ， 也没有人看好他的文学才能 ， 可是他就是这么埋头写下去 。 一开始没办法发表 ， 后来发表了 ， 一开始无人问津 ， 后来又有了掌声 。 就这样写了十多年以后 ， 他终于有了显赫的名声 。
他虽然不是中国人 ， 但是他的书在中国的销量几乎没有国人可以匹敌 。
他就是东野圭吾 。
就他的成长经历来看 ， 他确实没有什么了不得的天赋和优势 ， 毕竟还被当作“弱智”来看待过 ， 所幸的不过是他坚持并发挥了自己“不爱学习”的弱点吧！
所以 ， 我觉得有必要让我们的思维来一个重大的跳跃 ， 不再老是想着评价自己、界定自己然后反反复复与这些界定周旋 ， 而是来到一个新的场域 ， 在这个场域里只围绕一类问题而展开：“怎样做” 。
怎样做的知识对于很多人来说是陌生的 。 因为学校很少教授这样的知识 。 从小学到大学 ， 我们学习了无数的概念和理论 ， 我们把很多定义背得滚瓜烂熟 ， 我们甚至用理论来“评价”自己 ， 可是很少有老师教我们 ， 怎样做 ， 以及怎样做好一件事 。
以至于当我们走到工作岗位后 ， 发现一切都要重新学起……
理论对应的是我们对世界、对自己的静态界定 ， 而怎样做关乎我们能不能“发挥” 。
正是关于怎样做的知识 ， 我们学得太少太少 。
可能有人不同意 ， 有人会说 ， 我们学习理论 ， 学习概念 ， 就是为了学以致用 。 我们可以从理论出发 ， 推导出如何行动的方法 。
可没有这么简单 。 理论知识和怎样做的知识相比 ， 缺了一样东西 ， 那就是时间轴 。
时间轴标明先后次序 ， 形成一系列可执行的步骤 。
我们在学校里学理论 ， 在社会上学鸡汤 ， 到公司里打鸡血 ， 到社群里摆弄思维模型 ， 可是竟没有人帮你解答一个至关重要的问题：
我第一步TMD 到底该干嘛？
这里的“第一步”就是我们要了解的一系列行动步骤之一 。
这里我先撇开一笔 ， 说另一件事 。 凡初到杭州、游览西湖的人都会遇到一个让他们颇感神奇的东西——藕粉 ， 更准确地说 ， “西湖藕粉” 。 西湖藕粉很便宜 ， 却并不容易享用 。 因为许多人根本不知道怎样冲泡它 。
如果你一上来就往藕粉里倒热水并搅拌之 ， 你会发现它马上就会结块 ， 而一旦结块之后你再想碾开就几无可能 。 一个小小的藕粉 ， 却不知拿它怎么办才好 ， 真是咄咄怪事 。
其实冲泡藕粉得分两步：
第一步是“加冷水” 。 冷水不是冰水 ， 比如十度左右就可以了 ， 然后不能多加 ， 只要跟粉的量差不多就行了 ， 用少量的冷水搅拌调匀 ， 使其均匀溶解 。 这个时候你会发现藕粉竟然没有结块！但是它也没有变成黏糊糊的胶状物质 。
第二步是“加热水” 。 热水得是高温的 ， 比如 90度以上 ， 用比现有体量多两倍左右的热水加进去再快速搅拌 ， 然后你会发现奇妙的事情出现了 ， 藕粉变稠了 ， 好像胀开来一样 ， 并且特别粘稠 ， 颜色也变成了浅褐色 ， 一股清香逸出 。
这时 ， 你才是大功告成 。
可能你打死都想不到 ， 冲个藕粉竟需要来回两次 ， 并且先冷后热 ， 来个冰火两重天 。


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