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税务|“两性一度”把好人才培养“最后一公里”教学质量关——《税务会计》金课建设实践

_原题为 “两性一度”把好人才培养“最后一公里”教学质量关——《税务会计》金课建设实践
当前 ， 我国经济环境发生巨大变革 ， 税收政策红利频发 ， 高素质税务会计人才是建设企业财管新生态、推动国家财税法治化进程的力量源泉 。 《税务会计》综合经济、管理、法律等学科优势 ， 聚焦财税法令、财务会计、税收稽查及筹划等热点话题 ， 培养懂财务、精税务、能管理、通稽查和擅筹划的复合型财税人才 ， 符合新时代高等教育教学的改革要求 。
中南财经政法大学博士生导师郭月梅教授担任负责人开设的《税务会计》课程 ， 创新教学模式与方法 ， 增强老师投入感 ， 提高学生参与度 ， 是为满足社会需求打造的“金课”之一 。 该课程在中国大学Mooc、智慧树等在线学习平台上线不到1年 ， 选课数量近3万人次 ， 受到学生的一致好评 。 在该课程建设过程中 ， 教学团队始终坚持高阶性是质量保障 ， 创新性是发展动力 ， 挑战度是根本特征 。 “两性一度”（高阶性、创新性和挑战度）镀《税务会计》金课 ， 把好人才培养“最后一公里”的质量关 。
一、《税务会计》慕课建设满足高阶性标准 ， 打通线上线下教学“最后一公里”
高阶性是“《税务会计》金课”的质量保障 。 高阶性具体如下：一是税务会计人才培养目标的高阶性 。 本科教育应该培养德智体美劳全面发展的高级税务会计人才 ， 在《税务会计》金课打造的过程中不光要重视传授税务会计知识、培养税务会计能力 ， 还重视对学生道德品质的塑造 ， 并适时融入社会主义核心价值观的引导 ， 即做到教书与育人并重 。
二是培养学生税务会计的高阶思维 。 高阶思维包括创新思维、批判性思维、获取隐性知识等方面 ， 要求《税务会计》金课要有开放性和探索性 ， 不能仅仅局限于教授学生现有的知识 ， 而是可以和应用型、科研型相结合让学生探索未知的知识 。
三是税务会计人才培养手段的高阶性 。 《税务会计》应用了线上线下混合式教学等方法 ， 提出慕课与项目之间、老师与学生之间、团队与学生之间通力合作 ， 通过“线上教学、线下教学”两种方式 ， 依托慕课教学平台 ， 采取课堂教学形式 ， 线上线下共同建设金课 ， 培育一流专业财税人才 。
二、项目教学方式满足创新性标准 ， 打通理论与实践结合“最后一公里”
创新性是《税务会计》“金课”的发展动力 。 创新性需要从教学理念、教学内容、技术手段和教学重难点着手 。
一是教学理念创新 。 要转变成以学生为中心 ， 促进学生主动学习 。 《税务会计》金课建设加强税务会计的实训 ， 以税法项目为基础 ， 即项目教学方式来培养和提高学生动手能力势在必行 。
二是教学内容创新 ， 教师把最新知识和技能教授给学生 ， 加入部分科研内容 ， 让学生了解学科的未来发展方向 ， 具有前瞻性的视野 。 同时 ， 运用税法项目教学方法 ， 按照设计项目、分解任务、讲授知识、实践操作、成果展示、评价打分等环节开展金课的教学改革与创新 。
三是教学手段创新 。 《税务会计》金课实现“线上+线下”教学模式 ， 运用现代信息技术进行教学模式改革 。 同时 ， 老师承担讲授知识与项目指导的双重任务 ， 突破现行教学模式下时间与空间的限制 ， 全面促进学生课堂上、课堂下准确、快速理解专业知识 ， 掌握各个税法项目的实践操作与应用 。
四是教学重难点创新 。 《税务会计》金课建设是以项目为核心 ， 将税务会计目标岗位的典型工作内容设计成单一的税法项目 ， 再将税务会计的项目分解为多个教学任务点 ， 每个任务点均涉及税务会计实际工作岗位中所需要的专业知识 ， 学生在实操中学习目标岗位的职业技能 ， 快速掌握胜任岗位职业能力的税务会计要求 。
三、案例教学满足挑战度 ， 打通实践能力培养“最后一公里”
挑战度是《税务会计》金课的根本特征 ， 《税务会计》是一门理论与实践性很强的课程 ， 课程内容立足于职业岗位的真实工作任务 ， 教师授课要做到理论知识传授和技能培训并重 ， 使学生了解并熟悉专业知识和专业技能 ， 让学生在校期间能够上手 ， 在毕业后能够立刻上岗工作 。
（一）教师设计个人所得税案例的教学方案 ， 降低理论知识挑战度
个人所得税计算的知识点主要包括认知个税、个税应纳税的计算、抵扣项目的计算、应纳税额的计算等 。 案例设计、发布、点评等环节统一设计：一是案例设计 。 根据个税教学目标和个税申报职业能力要求 ， 设计个税计算和申报项目的案例框架 ， 降低理论学习难度；二是在金课平台上发布案例任务 ， 以某自然人缴纳个税为案例 ， 让学生判断该自然人的个人所得税缴纳数额是否正确 ， 免税项目是否申报正确等 ， 以此引导学生思考个税相关优惠政策及税额的计算方式 ， 降低个税计算难度；三是视频详细详解 。 录制三个视频 ， 依次讲解个税相关政策、个税计算知识和实际个税案例 ， 视频时长以8-12分钟为宜 ， 以实例和知识讲解结合的方式完成知识传授 ， 降低知识应用难度 。 四是案例讲解 。 教师以个人房贷、个人租金、父母亲抚养、个人购买保险等经济事项是否可以抵扣个税作为测试题 ， 全方位考察学生个税抵扣知识的掌握情况 。


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