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穿搭日记|作文只会写开头的小学生，训练3个引导法，就能补完优秀作文


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不少小学生在写作上都会碰到的题目：只会写一个开头 ， 甚至就是写一个标题 ， 标题有时候仍是老师命题的 ， 接着就写不下去了 。 你要说他们是不是不会写呢？也不是 ， 一番引导和启发 ， 也能和你侃侃而谈 。 但是一到写的环节 ， 就又卡住了 ， 到底是什么原因 ， 让小学生在写作文的时候 ， 只会写一个开头 ， 就写不下去了呢？除去懒得写 ， 不知道写什么 ， 大部分小学生在写作中都会存在的3个题目是：写作思维固化、没有素材、语言组织能力太差 。 这3个题目让不少同学就卡在第一段上 ， 吃了不少亏 。
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有的家长说 ， 我家孩子也会有这个题目 ， 家长也能耐心进行引导 ， 给作文写提纲、找素材 ， 甚至家长干脆就帮你把写作思路都理出来 ， 恨不得帮孩子写一篇作文 ， 可是作为小学生 ， 仍是不会写 ， 没办法动笔 。 道理都能明白 ， 就是写不出来 ， 这确实急坏了不少家长 。 小岛老师想从语文教授教养的角度 ， 和大家分享3个小技巧 ， 当我们碰到写作文卡壳的情况 ， 只写了标题或者第一段就写不出来的时候 ， 想要快速写完全文 ， 并且仍是优质的作文 ， 你只需要这么做：
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通常只写了一个开头就写不下去的情况 ， 家长要先判定 ， 孩子是不是在写作中真的碰到了题目 。 好比不知道如何筛选素材、不知道哪些内容写出来能成为优秀作文而犹豫 ， 也有可能就是由于不想写 ， 懒得写……家长要先分辨好 ， 懒得写的孩子 ， 基本是哪个都有一个特点 ， 你和他沟通聊天想要启发他的时候 ， 他都懒得回应 ， 做什么事都不当真 ， 写了一个开头就开始东摸摸西看看 。 真正是不会写 ， 不知道选择什么素材的孩子 ， 在家长进行启发后 ， 是可以对答得 ， 也就是他们有题目 ， 有看法也有自己的设法 。 做好这些判定 ， 我们才能匡助写了开头就写不下去的学生完成一篇作文练笔 。
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对于不知道如何选择素材 ， “肚子里没有货”的学生 ， 我们可以通过引导孩子筛选素材 ， 先挑选3个素材出来 ， 好词好句、或者是叙述事件、自己想表达的内容 ， 一句话进行概括 ， 或者口述想表达的内容 ， 再挑选出最适合 ， 也是自己最轻易把控的进行写作训练 。 就像我们不知道吃什么 ， 去食堂看到许多窗口 ， 有一个基本的预选一样 ， 最后挑出自己最想吃的那道菜 。 写作文也是一样的 ， 不知道写什么的同学 ， 先预选筛出3个素材 ， 再进行分析 ， 挑出自己觉得最简朴的那一个素材 ， 进行书写即可 。
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只写了开头的学生 ， 并不是不会写 ， 而是没有预备好 。 写作文也要有设法 ， 跳脱出固有的思维 ， 找出藏在脑海中的印象 ， 并且梳理成素材 ， 转化成文字 。 而且 ， 还要积极地写出来 ， 不是憋在心里 。 这就要求同学们要对自己所写的作文有设法 ， 你要知道你的写出什么东西来 ， 不能藏在脑海里 ， 要跃然纸上 。 所以 ， 我们要写好提纲和主题 ， 打好草稿 。 平时的写作训练 ， 一定要让自己多练练这个方法 ， 考试的时候 ， 才能避免只写一个开头就卡住的现象 。
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许多小学生不会写提纲 ， 那么家长就需要适当地引导 ， 匡助孩子找好内容 ， 理好条理 。 可以引导孩子写出几个题目：故事发生的地点、时间、过程、结果 ， 哪个细节最让你记忆深刻？有没有好玩可笑的内容 ， 梳理好条理 ， 再根据提纲和主题来写作文就轻易得多了 ， 就相当于是把主题和提纲进行了句子扩写 ， 让内容更加生动了 ， 对于低年级的同学是一个需要训练的过程 ， 逐渐去丰硕自己的写作内容 。 对于高年级的同学 ， 写好提纲是需要进步概括能力的 ， 所以在日常的语文学习中 ， 也应该多关注对内容的总结和梳理训练 。


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