浅谈心理健康教育和人格塑造
培养健康的心理 , 塑造完整的人格 , 既是当代大学生生活必不可少的一个部分 , 也是社会教育体系的整体趋势和必然需求 。 而大学生群体作为整个时代新思想、新文化、新科技、新潮流的代表 , 也作为国家社会民族未来发展最有活力最有希望的中流砥柱 , 其教育也自然而然的受到极大的重视 。 可是我们却发现 , 在近些年以来 , 大学生正面临着越来越多的心理问题甚至是心理疾病 。 造成这种现象的原因是多方面的:比如随着高等教育的普及 , 大学生群体不断扩大 , 大学生再也不像是从前那样的“天之骄子”;比如大学生面对着的有史以来最严峻竞争和挑战的尴尬局面;比如大学生在现实生活中所面对的越来越大的求职、就业、婚恋等压力;当然 , 也必须承认 , 在整个养成教育的过程中 , 我们往往把更多的关注点都放在了能力和文化的培养之上 , 这也就导致了在大学生心里出现问题的时候 , 很难通过本人自我疏缓或者外部引导的方式来得到一种内心的平衡与补偿 , 进而造成更恶劣的影响 。而一旦大学生的心理健康出现问题 , 甚至影响到正常的人格塑造 , 那么大学生就很难估量这一切究竟会引发什么后果 。 就如同曾经轰动全国的“马加爵事件”、“药家鑫事件”“牟林翰事件”等等 。 因为这些大学生相对其他人具有更高的能力 , 所以他们一旦因为心理问题而危害他人报复社会 , 往往会具有更大的破坏性 。 也更容易在社会上起到反面典型的引导作用 。 再加上平时素质教育 , 亲情教育 , 法制教育的长期缺失 , 就很容易为大学本来青春绚丽的生活蒙上一层阴霾 。 我相信 , 这是我们每个人都不愿意看到的 。所以说 , 无论是从大学生自身的身心健康角度来考量 , 还是为了整个国家社会的和谐稳定来考虑 , 加强房贷大学生的心理健康教育 , 塑造健康向上阳光积极的大学生人格 , 都是很有必要而且刻不容缓的 。既然如此 , 我们应该怎样推进大学生的心里健康教育和人格塑造教育呢?首先 , 心理健康教育作为国家教育体系的一个重要组成部分 , 就要求我们必须对此加以足够的重视和保障 。 在大学生活的不同时期 , 学生们面临的心里问题也往往不尽相同 。 比如大一新生刚刚进入一种新的生活模式 , 往往会表现迷惘疑惑 , 无所适从 , 进而导致对自己的放松 , 陷入一种颓废消沉的状态 。 而高年级的学生面对着种种已经发生或者即将到来的挑战和压力 , 更多的则是焦虑不安 , 失去自信 。 所以针对这种情况 , 学校应该对于不同的情况有针对性的心理辅导 。 聘请专业人员 , 建立心理咨询室等部门机构 。 从硬件设施的配备等方面切实解决大学生群体心理问题难以得到保障的困境 。 建成涵盖身心健康哥哥方面的完整的教育体系 。同时 , 大学作为社会的一个缩影 , 也不应该是处于一种真空状态的 。 应该让大学生明白 , 未来他们要面对的 , 并不完全是鲜花和掌声 , 也可能会是质疑嘲讽 , 甚至是挫折失败 。 也就是说 , 大学教育中 , 在重视能力教育的同时 , 也需要加入必要的挫折教育 。 只有这样 , 才能让学生们更好的适应社会的发展需要 。其次 , 家庭在学生心里健康教育和人格塑造中的作用同样不应该被忽视 。 因为家庭对于心里健康问题的重视程度 , 在很大意义上影响着学生自身心理素质 。 而家庭教育相比于学校的教育 , 更容易学生产生深远的影响 , 也同样更容易令人接受 。 所以说 , 在大学生的心理健康教育中 , 学校必须加强与学生家庭之间的沟通 , 构建家校联动的体制 , 通过家庭环境潜移默化的引导 , 改善学生所面临的心理健康环境 。最后 , 也是最重要的一点 , 就是要通过加强大学生自身的素质培养 。 只有从内而外的自发培养健康正确的世界观 , 人生观 , 价值观 。 才能拥有真正健康的心理 , 才能真正塑造完善的人格 。 也只有通过大学生内心状态的改善 , 才能使得学校和家庭进行的心理健康教育真正的发挥其预期应有的良好效果 。 我们必须要学会培养积极健康的生活方式 , 树立坚定牢固的理想信念 , 让自己变得更加优秀 , 塑造成更好的自我 , 去面对更好的生活 。而社会也应该调整对大学生的评定标准 , 不必给他们安上太多的标签 。 要学会用平常心去审视去包容 。 毕竟他们还只是正在成长着的一群孩子 , 整个社会应该学会用善意和理解去呵护他们的成长 。总之 , 大学生的心理健康和人格塑造问题 , 并不能希求某一个方面独立解决 , 而应该是各个部门联合的的目标;这项工程更非是一时一日之功 , 而是一场久久为功的持久战 , 攻坚战 。 大学生心理教育 , 任重而道远 , 所以就更需要我们长期的共同努力 , 为大学生未来的生活铸就更加宽广的道路 , 描绘更加璀璨的辉煌 。
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