课堂管理|新课堂保卫战!“互联网+教育”期盼更多网红

新课堂保卫战唤醒更多教师的“网感”
“山溪一路化雨声 , 浩荡万里海波生 。 汪洋水阔藏无界 , 滢渟玉润蕴有成 。 ”前不久 , 即将步入高三的汪滢收到一首包含了她名字的藏头诗 。 和她同班的其他53名同学也分别收到了这份特殊礼物 , 赠予者是他们的班主任——甘肃省秦安县第一中学的徐君祥 。
“54首含有学生名字的藏头诗 , 54份满满的心意 。 ”很快 , 这组放在校方微信上的诗歌就被多次转发 , 徐君祥也一夜走红 , 成为小有名气的“网红”教师 。
事实上 , 伴随自媒体的兴起 , 传播速度的加快 , 有越来越多的老师和徐君祥一样突然走红 。 有人撞脸“明星” , 却“始于颜值 , 忠于才华”;有人写下爆款文章 , 被深挖后才发现他“人如其文”;也有人专业技能过硬 , 背后却是数以万计的尝试练习……
而随着新冠肺炎疫情在今年的突然暴发 , 数十万所学校 , 2.8亿学生 , 1700万教师 , 开始了一场史无前例的大规模在线教育实战演练 。 在频发“翻车事故”的背后 , 是被颠覆的传统课堂的教与学 。
在这场新课堂保卫战中 , “网红”教师也被赋予了更多的正能量 , 他们的需求量也被无限放大 。
走红既在意料之外也在情理之中
“意料之外 , 情理之中 。 ”徐君祥用这8个字形容自己变身“网红”的心情 。
他说 , 往年为了鼓励孩子们 , 自己也写过诗 , 但都是以班级为主体进行创作 。 结合每个学生不同的性格特点和学习状态 , 给他们单独去写 , 还是头一遭 。
“以诗寄语的初衷一方面是激励学生认真备考 , 另一方面是希望他们耳濡目染 , 接受传统文化的熏陶 , 形成大的人生格局 。 ”徐君祥说 。
和徐君祥润物无声的脉脉温情不同 , 来自天水市张家川新建小学的85后教师麻继忠则迫切希望给略显沉闷的校园注入一丝活力 。
2019年年初 , 麻继忠选择《K歌》《燃烧我的卡路里》《好嗨哦》3首网红音乐作为课间操的配乐 , 并改编了一些网红舞步 , 改变了课间操原本有些枯燥的状态 。
他本人也因站在乒乒球桌上带领2000多名师生“魔性”舞蹈的视频“C”位出道 , 相关话题在微博上获得了近200万的阅读量 。
而对兰州大学物理科学与技术学院副教授张加驰而言 , 颠覆“一块黑板+一根粉笔=枯燥演算”的传统物理课堂印象同样是现实所需 。
2012年 , 兰州大学设立《文科物理》课程 , 面向法学、管理、新闻等7个学院授课 。 作为首批参与授课的教师 , 张加驰发现 , 文科学生对物理“一点儿都不感冒” , 甚至有人半开玩笑地站起来“质问”他——文科生为什么要学物理?
张加驰的授课状态也越来越差 , “就像自说自话” 。 到了2015年 , 全校只剩下4个文科学院的学生还在坚持上这门课 。
在和同事讨论后 , 这名80后教师决定作出变革 。 利用漫画、恋爱、武侠以及日常生活中的种种案例教文科生学物理 。 物理题上的引力斥力 , 可以类比为恋爱;热力学第二定律又类似于《天龙八部》里的北冥神功……
好玩的案例让同学们颇感惊喜 , 而一次次演示实验和案例讨论又打开了文科生的兴趣之门 。 张加驰更是变成了同学们眼中的“段子手” , 整节课都被期盼着抛出下一个“梗” 。
“网感”修炼并非一日之功
以自媒体平台为放大镜 , 网红教师的个人魅力得到淋漓尽致的展示 。
“跪求这样的神仙老师!”“跪求这样的好玩课程!”网友更是直言对网红教师的渴盼 。
但走红毕竟只是一件小概率的事 , 老师“自带的网感”也源于多年“修炼” 。
为了完成这54首藏头诗 , 整整两个月一下晚自习 , 徐君祥都会掏出纸笔 , 耗时耗力却又乐此不疲 。 他说 , 写诗其实是和每个学生重新交流 , 落笔的那一刻 , 与孩子们相处的点点滴滴都会清晰浮现 。
作为一名有16年教龄的语文老师 , 课堂上 , 徐君祥喜欢引经据典 , 普及传统文化知识 。 他还特意开设了一门《现代诗文写作与鉴赏》的校本课堂 , 鼓励同学们读书写作 , 不时将他们的优秀习作推荐发表 。


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