课堂管理|新课堂保卫战！“互联网＋教育”期盼更多网红( 三 )
但这些批评以及不由自主的商业裹挟 ， 也引发了张加驰更多的思考 。 在他看来 ， 老师不是演员 ， 课堂也不是舞台 。 自始至终 ， 借助文科物理培养学生的理性思维和科学素养的目标要一以贯之 。 “只要这样的内涵与意义没有改变 ， 形式多些创新又何妨 。 ”张加驰说 。
这与中国青少年研究中心首席专家孙云晓的观点不谋而合 。 在孙云晓看来 ， 互联网时代 ， 课堂出现了自由、平等、去权威化的特征 ， 而那些符合孩子们身心发展规律、认知特点的课堂创新值得传播、借鉴 。
“不要拒绝网红、排斥网红 ， 也不要被网红所迷惑 。 ”孙云晓将网络时代比作一头每天都在消费新人新事的饥饿巨兽 。 但他认为 ， 随着时间的流逝 ， 人们最终会回归对科学精神、对专业水准的认可 ， 真正的竞争力就像潮水退去人们看到的礁石 。
不可避免的是 ， 网络时代以教师为中心、以知识传授为方式的课堂教学必将受到越来越多的冲击 。 张伟平告诉记者 ， 与其说学生需要网红教师 ， 不如说学生更需要人生成长路上的导师、学习的指引者和帮助者 。 “因此让所有的教师都成为网红不如让教师围绕‘育人’工作进行创新 ， 让教学更加贴近学生的需求 ， 突出促进学生发展、帮助学生学习的目的” 。
【课堂管理|新课堂保卫战！“互联网＋教育”期盼更多网红】中青报·中青网记者 王豪 来源：中国青年报
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