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新课堂保卫战唤醒更多教师的“网感”

“山溪一路化雨声,浩荡万里海波生 。汪洋水阔藏无界,滢渟玉润蕴有成 。”前不久,即将步入高三的汪滢收到一首包含了她名字的藏头诗 。和她同班的其他53名同学也分别收到了这份特殊礼物,赠予者是他们的班主任——甘肃省秦安县第一中学的徐君祥 。
“54首含有学生名字的藏头诗,54份满满的心意 。”很快,这组放在校方微信上的诗歌就被多次转发,徐君祥也一夜走红,成为小有名气的“网红”教师 。
事实上,伴随自媒体的兴起,传播速度的加快,有越来越多的老师和徐君祥一样突然走红 。有人撞脸“明星”,却“始于颜值,忠于才华”;有人写下爆款文章,被深挖后才发现他“人如其文”;也有人专业技能过硬,背后却是数以万计的尝试练习……
而随着新冠肺炎疫情在今年的突然暴发,数十万所学校,2.8亿学生,1700万教师,开始了一场史无前例的大规模在线教育实战演练 。在频发“翻车事故”的背后,是被颠覆的传统课堂的教与学 。
在这场新课堂保卫战中,“网红”教师也被赋予了更多的正能量,他们的需求量也被无限放大 。
走红既在意料之外也在情理之中
“意料之外,情理之中 。”徐君祥用这8个字形容自己变身“网红”的心情 。
他说,往年为了鼓励孩子们,自己也写过诗,但都是以班级为主体进行创作 。结合每个学生不同的性格特点和学习状态,给他们单独去写,还是头一遭 。
“以诗寄语的初衷一方面是激励学生认真备考,另一方面是希望他们耳濡目染,接受传统文化的熏陶,形成大的人生格局 。”徐君祥说 。
和徐君祥润物无声的脉脉温情不同,来自天水市张家川新建小学的85后教师麻继忠则迫切希望给略显沉闷的校园注入一丝活力 。
2019年年初,麻继忠选择《K歌》《燃烧我的卡路里》《好嗨哦》3首网红音乐作为课间操的配乐,并改编了一些网红舞步,改变了课间操原本有些枯燥的状态 。
他本人也因站在乒乒球桌上带领2000多名师生“魔性”舞蹈的视频“C”位出道,相关话题在微博上获得了近200万的阅读量 。
而对兰州大学物理科学与技术学院副教授张加驰而言,颠覆“一块黑板+一根粉笔=枯燥演算”的传统物理课堂印象同样是现实所需 。
2012年,兰州大学设立《文科物理》课程,面向法学、管理、新闻等7个学院授课 。作为首批参与授课的教师,张加驰发现,文科学生对物理“一点儿都不感冒”,甚至有人半开玩笑地站起来“质问”他——文科生为什么要学物理?
张加驰的授课状态也越来越差,“就像自说自话” 。到了2015年,全校只剩下4个文科学院的学生还在坚持上这门课 。
在和同事讨论后,这名80后教师决定作出变革 。利用漫画、恋爱、武侠以及日常生活中的种种案例教文科生学物理 。物理题上的引力斥力,可以类比为恋爱;热力学第二定律又类似于《天龙八部》里的北冥神功……
好玩的案例让同学们颇感惊喜,而一次次演示实验和案例讨论又打开了文科生的兴趣之门 。张加驰更是变成了同学们眼中的“段子手”,整节课都被期盼着抛出下一个“梗” 。
“网感”修炼并非一日之功
以自媒体平台为放大镜,网红教师的个人魅力得到淋漓尽致的展示 。
“跪求这样的神仙老师!”“跪求这样的好玩课程!”网友更是直言对网红教师的渴盼 。
但走红毕竟只是一件小概率的事,老师“自带的网感”也源于多年“修炼” 。
为了完成这54首藏头诗,整整两个月一下晚自习,徐君祥都会掏出纸笔,耗时耗力却又乐此不疲 。他说,写诗其实是和每个学生重新交流,落笔的那一刻,与孩子们相处的点点滴滴都会清晰浮现 。
作为一名有16年教龄的语文老师,课堂上,徐君祥喜欢引经据典,普及传统文化知识 。他还特意开设了一门《现代诗文写作与鉴赏》的校本课堂,鼓励同学们读书写作,不时将他们的优秀习作推荐发表 。
麻继忠也从未后悔自己的选择 。即便有网友认为,网络歌曲没有品位,不利于同学们审美情趣的培养,但在音乐专业科班出身的他眼中,一所学校既要有朗朗的读书声,也要有欢乐的歌声 。因此,孩子们在做课间操时“要么不爱伸胳膊”“要么不爱踢腿”的表现,让麻继忠有些着急 。


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