清朝|他是高分低能类皇帝的杰出代表，学习成绩优异却没能挽救清朝
晚清皇帝中 ， 光绪是学习成绩最好的一个 。
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1875年的1月13日 ， 小光绪从熟悉的家里被送进紫禁城 。紫禁城实在不适合一个孩子的成长 。从进宫的第一天起 ， 小光绪总是处于太后的调教和训斥之中 。精明强干的太后在教育上却是一个失败者 。对亲生儿子同治 ， 她任母爱泛滥 ， 过分娇纵 。而对继子光绪 ， 她却矫枉过正 。
为了让小皇帝成为合格的统治者 ， 她发誓绝不犯过去的错误 ， 不容忍这孩子身上任何一点“毛病” ， 对他的每一个生活细节 ， 都精雕细刻 。如果他在早晨四点钟时赖床 ， 如果他在陪太后进早餐时碰响了餐具 ， 如果他“上朝”时过多地扭动身子 ， 如果他下跪时忘了复杂的规矩 ， 那么无一例外 ， 都会受到太后亲口的或者通过太监传达的批评 。太后清楚地记得同治是怎么被惯坏的 。
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甚至小光绪走路偶尔蹦蹦跳跳 ， 如果让太后看到了 ， 都会招来一顿训斥 。太后告诉他 ， 他是个皇帝 ， 得有皇帝样 ， 像普通孩子那样信马由缰 ， 是没出息的表现 。
教育学家说 ， 刻板、教条、严厉的教养方式会对孩子的性格造成不可挽回的伤害 。这些孩子往往拘谨懦弱 ， 胆小怕事 ， 同时又固执倔强 ， 不善变通 。在阅读光绪的有关资料时 ， 我们发现他的性格中这些特点非常明显 。在太后身边 ， 皇帝日益成长为一个缺乏自信的孩子 。他不知道什么时候得了口吃的毛病 ， 一见到太后就说话结巴 ， 越是害怕越说不利索 。他感觉自己动辄得咎 。
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【清朝|他是高分低能类皇帝的杰出代表，学习成绩优异却没能挽救清朝】只有在书房里 ， 光绪能找到自信 。传统的启蒙方式 ， 很容易在第一时间就扼杀孩子的学习兴趣 。同治帝就是这样 。太后和师傅们费了九牛二虎之力 ， 最终也没能把同治的牛头按到书桌上来 。
和同治比起来 ， 光绪实在是太听话了 。虽然刚开始也曾 “嬉戏啼呼”过几次 ， 可是不久 ， 这个性格柔顺的孩子就安然接受了不可违抗的命运 ， 每天乖乖地来到书房和文字做斗争 。他功课进展得很顺利 ， 大字也写得越来越端正 。虽然和历代的皇子比起来 ， 他的成绩不过是中等水平 ， 但是和他的前任同治比起来 ， 简直不可同日而语 。
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进宫之后第一次 ， 小皇帝发现自己能够把一件事做得很好 。这一发现 ， 对于处于惶恐不安之中的他来说 ， 是非常重大的一次心理转折 。随着渐渐能理解书中内容 ， 他对书本的兴趣越来越浓 。在宫中演戏之时 ， 他常常携一卷书找个没人的地方阅读 。事实上 ， 学习是他确立自我、证明自我和娱乐自我的唯一方式 。从各个方面来说 ， 他都是帝王教育的成功典型 。在溥仪的英文老师庄士敦看来 ， 光绪“除了口吃这一先天不足外 ， 无论在哪一方面 ， 都远远超过了当年的同治帝” 。
小皇帝的表现令帝国政治高层的所有人惊喜 。师傅翁同龢经常得意洋洋地对人说起 ， 小皇帝的一举一动都在效法古代圣帝贤王 。刚刚识字不久 ， 小皇帝就指着书内的“财”字对师傅说：“我不爱此 ， 我喜‘俭’字” 。翁同龢喜不自胜 ， 当即跪下叩头：“皇上圣德！皇上有此见识 ， 真是天下之福！”
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